2019-2020年高二历史上学期12月月考试题(V)

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1、2019-2020年高二历史上学期12月月考试题(V)一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1．梭伦改革前夕，雅典贵族进行了一场辩论，下列说法符合当时社会现状的是(　　)A．辩论背景：平民反抗激烈，贵族统治危机B．辩论各方：奴隶主贵族、工商业奴隶主、下层平民C．辩论内容：是否发展海外贸易D．辩论结果：取消了贵族专权2．雅典城邦对梅加蜡城邦宣战并取胜的原因不包括（）A．广大平民的强烈要求B．工商业奴隶主的呼声C．梭伦的个人努力D．雅典统治者的推动3．梭伦在当选执政官前，曾经赋诗说“……有的无辜被售,也有的是因故出卖，有的为

2、了可怕的贫穷所迫,逃亡异地，不复说他们自己的阿提卡言语，远方漂荡……”“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方(雅典)，竟至陷入绝境”。透过材料我们可以看到①梭伦忧国忧民的思想②雅典的阶级矛盾相当尖锐③对雅典民主政治的绝望④雅典的社会危机相当严重（）A．①②③④B．①③④C．①②③D．①②④4．梭伦改革为雅典民主的形成打下牢固阶级基础的是（）A．颁布“解负令”B．鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈C．按照财产多寡将全体雅典公民划分为四个等级D．创立了四百人会议5．商鞅“为田开阡陌封疆”对生产关系的变化所产生的深远影响是（

3、）A.促进了封建剥削方式的产生B.使小农经济成为主要的经济模式C.小农成为国家赋税的主要来源D.以法律的形式确认了土地私有制6．梭伦晚年游历归来，回顾自己改革的所作所为，语重心长的对雅典人讲到：“一个民族的强大，必须首先在混沌不清的人群中区分出哪些是朋友，哪些是敌人；哪些是征服者，哪些是被征服者”。那么梭伦口中这两类人分别指的是（）A．贵族、平民B．平原派、山地派C．公民、奴隶D．雅典人、异邦人7．财产等级制度确立的影响不包括（）A．为新兴工商业奴隶主参政开辟了道路B．废除了贵族政治的社会基础C．为雅典民主政治发展开辟了道路D．重新分

4、配了国家的政治权利8．梭伦改革虽推动了雅典社会的发展，但他最终不得不出走他乡，原因有：（）①僭主政治的建立②梭伦成为平民和贵族矛盾的焦点③工商业奴隶主的反对④贵族对梭伦改革不满A、①③B、②③C、①④D、②④9．梭伦改革对雅典民主政治和社会生活等各方面都产生了重要影响。下列图片中不能体现其影响的是（）A．陶片放逐法B．雅典人用石子投票表决C．雅典的商业D．雅典人的舞蹈教育10．梭伦改革的哪一项措施打破了贵族政治专权的局面，使工商业奴隶主分享了政治权力（）A.颁布“解负令”B.确立财产等级制度C.废除“六一汉”制度D.恢复长老会议制度1

5、1．梭伦改革的措施中，有利于提高雅典对外贸易竞争力的是（）A禁止粮食出口，抑制粮食涨价B规定雅典公民必须让儿子学会一种手艺C改进水渠灌溉系统D改革币制与度量衡制12．雅典民主政治发展的过程中，具有否定血缘关系的改革措施有（）①按财产的多寡划分社会等级②按地域划分部落③按公民大会的决议决定内政外交④按抽签方式组成五百人会议A.①②③④B.①②③C.①②D.①②④13．战国初期，魏国李悝首倡“尽地力之教”，实施平抑米价的平籴法，以免谷贱伤农；同时制定《法经》六篇，以为“王者之政，莫急于盗贼”，故以盗法为《法经》首篇。材料反映的主要社会问

6、题是（　　）A．私有制开始确立，盗贼现象普遍B．小农经济脆弱，农民破产沦为盗贼C．商人不满平籴法，转而沦为盗贼D．重农抑商政策，导致礼乐制度崩溃14．恩格斯在评价梭伦改革时说：“随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥；氏族制度遭到了新的失败。”梭伦改革的措施中直接导致这一局面出现的是(　　)A．颁布“解负令”B．实行财产等级制C．设立“四百人会议”D．鼓励农工商业的发展15．《战国策》记载，赵国谋得秦人围攻的上党之地后，秦赵处于临战状态。平阳君赵豹劝诫赵王：“秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战

7、。王自图之！”在平阳君赵豹看来，秦国强大的原因，不包括（）A．秦国采用了先进的牛耕技术B．秦国军粮水上运输极为便捷C．商鞅变法推行重农抑商政策D．秦国法令严厉，行政效率高16．春秋时期，赵简子说：“……克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂。”以下对这则材料解读符合史实的是①县的地位比郡高②在战争中所获的新领土上设置县、郡③县的出现比郡早④商鞅变法奖励军功有利于中央集权（）A．①②B．①④C．②③D．③④17．公元前4世纪中叶，秦国颁行“分异令”，规定“民有二男以上不分异(即分家、诸子分財)者，倍其赋”对此规定的理解不正

8、确的是()A．增加了政府财政收入B．有利于小农经济形成C．冲击了传统的宗法制D．有利于加强君主专制18．商鞅变法规定：私自移动田界，将被处以“赎耐”之刑（强制剔去须鬓，以羞辱之）。此规定的目的是()A．奖励耕织B．重农抑