怪老头交流课

《怪老头交流课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学内容《怪老头儿》交流课主备人:李朝霞教学目标1.结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。2．通过重点语段赏析，了解儿童情趣。理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。3.通过读书活动，开阔视野，引导学生感悟书籍的魅力。教学重点结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。教学难点结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。多媒体运用课件教学时间一课时教学过程二次备课一、初读课文１、让学生谈谈自己小时候最喜欢的童话故事是什么，最喜欢的童话人物是谁。２、学生自读课文，并思考文章后面的思考与练习题。二．学习课文1

2、、根据课文内容，让学生概括出“怪老头儿”哪些地方怪。结合学生回答板书：无事不知怪　治病方法怪折叠房子怪　２、怪老头儿的性格特征是怎样的？　　　结合学生回答板书：　　　幽默　狡黠　神通广大　童心未泯　３、阅读课文，思考什么是儿童情趣？这篇童话里儿童情趣是怎样表现出来的？　（1）儿童情趣就是指童真童趣，是儿童文学的精髓和最关键的要素，因为儿童不受世俗影响，没有定向思维，他们用自己纯洁的赤子之心去观察生活，也因此形成自己的理解和超出现实客观规律的想象力，从而成为创造力的源泉。这也是儿童文学的可贵之处。（2）如：《小儿垂钓》【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，

3、侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《所见》【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。3这两首诗都充分描写出了儿童的童真童趣。（3）文中体现童趣的地方有：（请学生找出相关语句并说出体现了什么儿童情趣）　我兜儿里正好有五毛钱，是打算给飞侠——就是我那只大猫买虾皮的。我一咬牙，把五毛钱掏出来，给了那个大哥哥。――舍不得自己的钱　这一句话可把我吸引住了。真能长出一对翅膀来，该有多美！我一定飞得高高的，让城里那些大楼看上去像积木一样……可是我的肚子又疼起来了，疼得我直想蹲下。正飞在半天空，肚子这么一疼，那还不一下子掉下来，把

4、我摔成肉饼？眼下要说有愿望，那就是让我的肚子别再疼。――美好的幻想那么说，“把房子叠巴叠巴”，就是把房子也这么“啪”地一拍，拍成扁片片，叠起来……――丰富的联想我妈妈的粮柜里倒是有半口袋小米。不管怎么说，肚子不疼了，麻烦点儿就麻烦点儿吧！――很快接受了喂肚里小鸟这一怪诞的事实。（5）童趣问答：（多媒体展示）问题一：汤山为什么叫汤山？小朋友A：因为是喝汤的山。(还真是望文生义啊……)小朋友B：汤山是个温泉，洗澡的地方。(答非所问……)小朋友C：下面很烫，所以叫汤山呗。(汗……原来是烫山……)小朋友D：汤山是谁？(……)问题二：医院里发药的阿姨为什

5、么要戴口罩？小朋友A：因为院长怕她们偷吃。(难道药好吃？)立即有个小朋友抢着说道：那些拿手术刀的叔叔戴口罩是不是怕他们聚餐啊？(晕……)小朋友B：因为要讲卫生，怕口水流下来。(戴口罩原来是不让口水流下来啊…)问题三：为什么地铁要在地底下开呢？小朋友A：因为地铁有个“地”字，所以要在地下开。(我就猜到有人会这么回答)小朋友B：地铁没有轮子，不能在地上开。(有轮子吗？没有吗？有吗？)问题四：小朋友的头发有什么用？3小女孩A：用来梳头发的。提问小男孩B：那你的头发不能扎辫子，有什么用呢？小朋友B：用来给理发店剃头的。(可贵的奉献精神)作业：　　课堂内

6、让学生讨论一下小时候自己做过充满童趣的事或者说过的童言稚语，并把它写下来。板书设计《怪老头儿》孙幼军无事不知怪　治病方法怪幽默　狡黠　神通广大　童心未泯折叠房子怪教后记3