2019-2020学年高二生物10月月考试题(含解析) (III)

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1、2019-2020学年高二生物10月月考试题(含解析)(III)一、选择题1.对孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因，下列解释中不正确的是(　　)A.豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状B.豌豆是严格的闭花传粉植物C.豌豆在杂交时，母本不需去雄D.用数理统计的方法对实验结果进行分析【答案】C【解析】试题分析：孟德尔遗传定律的获得成功的原因有①正确的的选材（豌豆）②先选一对相对性状研究再对两对性状研究③统计学应用④科学的设计实验程序。选择豌豆作为实验材料，因为豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，自然状态下都是纯种，并且有易于区分的相对性状，A、B、D正确；而豌豆在杂交时，要在花蕾期对母本去雄，然后作

2、套袋处理，待到开花后再授以父本的花粉，C错误。考点：孟德尔遗传实验的科学方法【名师点睛】豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培。2.正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中，一个细胞中含有的X染色体条数最多为(　　)A.1B.2C.3D.4【答案】B【解析】试题分析：人的初级卵母细胞在减数分裂过程中，减数第一次分裂时期的初级卵母细胞中含有两条X染色体，减数第二次分裂前期和中期细胞中含有一条X染色体，后期含有

3、两条X染色体，形成的卵细胞中含有一条X染色体，因此细胞含有的X染色体最多有两条，B正确。考点：本题考查的是减数分裂的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。3.自由组合定律中的“自由组合”是指(　　)A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合C.两亲本间的组合D.决定不同性状的遗传因子的组合【答案】D【解析】自由组合：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同形状的遗传因子自由组合。【考点定位】基因的自由组合定律4.在遗传学实验中，F1与隐性类型测交，后代表现型的种类及比例应为(　　)A.与F1产

4、生的配子的种类及比例相同B.四种1∶1∶1∶1C.两种1∶1D.两种或四种1∶1或1∶1∶1∶1【答案】A【解析】试题分析：A选项本身这句话是正确的，但不符合题意。研究一对相对性状时，后代表现型的种类及比例应为两种1∶1；研究两对相对性状时，后代表现型的种类及比例应为四种1∶1∶1∶1。考点：测交点评：本题要求学生知道测交的优点，并学会画测交的遗传图解，属于简单题。5.某种药用植物合成药物1和药物2的途径如下图所示：基因A和基因b分别位于两对同源染色体上。下列叙述不正确的是(　　)A.基因型为AAbb或Aabb的植株能同时合成两种药物B.若某植株只能合成一种药物，则必定是药物1C.基因型为Aa

5、Bb的植株自交，后代有9种基因型和4种表现型D.基因型为AaBb的植株自交，后代中能合成药物2的个体占3/16【答案】C【解析】试题分析：由题意可知药物1的合成需要有A-，药物2的合成需要有A-bb，故A正确；若某植株只能合成一种药物，一定是药物1，因为药物2是在药物1的基础上合成的，故B正确；基因型为AaBb的植株自交，后代有9种基因型和3种表现型，故C错误；后代中能合成药物2的个体占3/16，故D正确。考点：本题主要考查基因自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6.水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，这两对基因位

6、于不同对的染色体上。将一株高秆抗病的植株(甲)与另一株高秆易感病的植株(乙)杂交，结果如图所示。下面有关叙述，哪一项是正确的(　　)A.如只研究茎高度的遗传，图示表现型为高秆的个体中，纯合子的概率为1/2B.甲、乙两植株杂交产生的子代有6种基因型，4种表现型C.对甲植株进行测交，可得到能稳定遗传的矮秆抗病个体D.以乙植株为材料，通过单倍体育种可得到符合生产要求的植株占1/4【答案】B【解析】试题分析：根据图示，可以判断甲植株的基因型为DdRr，乙植株的基因型为Ddrr。图示表现型为高秆的个体中，纯合子的概率为1/3，A错误；甲、乙两植株杂交产生的子代中有6种基因型、4种表现型，B正确；对甲植株

7、进行测交，得到的矮秆抗病个体的基因型为ddRr，不能稳定遗传，C错误；以乙植株为材料，通过自交可得到高秆易感稻瘟病和矮秆易感稻瘟病的植株，都不符合生产要求，D错误。考点：本题考查自由组合定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做