2019-2020年高中物理《16.3 动量守恒定律》学案 新人教版选修3-5

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1、2019-2020年高中物理《16.3动量守恒定律》学案新人教版选修3-5励志语：成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。—爱因斯坦编写人：编写时间：审批人：学习目标1．理解内力和外力的概念。2．理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件。3．掌握应用动量守恒定律解决问题的一般步骤。学习重点动量守恒定律1．2．应用楞次定律判断感应电流的方向。2．应用楞次定律判断感应电流的方向。学习难点应用动量守恒定律解决问题学生活动教学设计自主研讨目标与导入动量守恒定律的内容是什么？分析动量守恒定律成立条件有哪些？（①F合

2、=0（严格条件）②F内远大于F外（近似条件，③某方向上合力为0，在这个方向上成立。）自学与诊断1.系统　内力和外力在物理学中，把几个有相互作用的物体合称为，系统内物体间的作用力叫做，系统以外的物体对系统的作用力叫做。2.动量守恒定律(1)定律的推导过程（2)内容：。(3)表达式：p＝p′合作互动学生活动教学设计互动与展示对两个物体组成的系统，可写为：m1v1＋m2v2＝m1v′1＋m2v′2。式中m1、m2分别为两物体的质量，v1、v2为相互作用前两物体的速度，v′1、v′2为相互作用后两物体的速度。该表达式还可写作p

3、1＋p2＝p′1＋p′2。若物体1的动量变化为Δp1，物体2的动量变化为Δp2，则动量守恒定律表达式可写为Δp1＝－Δp2。(4)动量守恒的条件。总结与升华应用动量守恒定律解决问题的基本思路和一般方法（1）分析题意，明确研究对象在分析相互作用的物体总动量是否守恒时，通常把这些被研究的物体总称为系统.对于比较复杂的物理过程，要采用程序法对全过程进行分段分析，要明确在哪些阶段中，哪些物体发生相互作用，从而确定所研究的系统是由哪些物体组成的。（2）要对各阶段所选系统内的物体进行受力分析弄清哪些是系统内部物体之间相互作用的内力

4、，哪些是系统外物体对系统内物体作用的外力。在受力分析的基础上根据动量守恒定律条件，判断能否应用动量守恒。（3）明确所研究的相互作用过程，确定过程的始、末状态即系统内各个物体的初动量和末动量的量值或表达式。注意：在研究地面上物体间相互作用的过程时，各物体运动的速度均应取地球为参考系。（4）确定好正方向建立动量守恒方程求解。