2019-2020年高中语文第一专题斑纹训练-落实提升苏教版

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1、2019-2020年高中语文第一专题斑纹训练-落实提升苏教版1．改正下列加点字中的错误注音。轮廓(kuò)　　慵懒(yōnɡ)　伺机(cì)鹰隼(sǔn)凝眸(móu)盘踞(jū)妖娆(ráo)精湛(zhàn)螫针(shì)脖颈(ɡěnɡ)裸露(lòu)根茬(chá)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　“伺”应读sì，“踞”应读jù，“露”应读lù。2．改正下列词语中的错别字。斑斓　　螺旋　　伊甸园　　虎假狐威嗜好　　酉长　　脚后跟　　悄无声息葡匐　　蜕皮　　妊娠纹　　舞姿曼妙

2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　虎假狐威—狐假虎威，酉—酋，葡—匍。3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)①这是最________的设计，几乎躯体的每一部分都相仿。②因为没有四肢的阻碍，蛇反而可以深入别的动物无法________的领域。③为了使砖石模样的斑块修筑出更________的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。④虎一般单独生活，而它所捕食的动物几乎都是群居，让人不禁______

3、__“团结就是力量”的概括。A．简约　涉足　瞩目　质疑B．简洁涉及注目质疑C．简洁涉足瞩目置疑D．简约涉及注目置疑【解析】　“简洁”，(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容；“简约”，简略，节俭，多指设计风格简单朴素。“涉足”与②句“四肢”照应。“瞩目”和“注目”都是指把目光集中在一点上。“质疑”，提出疑问；“置疑”，怀疑(多用于否定式)。【答案】　A4．下列各句中，加点的成语使用有误的两项是(　　)A．蛇从本质上认识到无所不在的斑驳——好像表面涂层已经剥落的破旧屋舍。B．尽管喜欢二胡的可歌可泣，它仍是我不敢碰触的乐器。C．蓑鲉身上有序地排布着斑点和条纹，像一张藏宝地图那样暗怀不为人知的玄机

4、。D．无毒昆虫狐假虎威地模仿起有毒昆虫的黄黑斑纹，这是自然界中最危险的警戒符号。E．市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。【解析】　A项，无所不在：到处都存在，到处都有。B项，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。可改为“如歌如泣”。C项，不为人知：不被人知道。D项，狐假虎威：狐狸假借老虎的威势吓跑百兽，比喻倚仗别人的势力来欺压人。E项，良莠不齐：莠，狗尾草，比喻品质坏的人。指好人坏人混杂在一起。此处用错对象。【答案】　BE5．下列各句中，没有语病的一项是(　　)A．很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的

5、解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。B．我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。C．胃肠功能不好的人，在秋冬时节应该特别注意饮食，应选择易消化的食物，慎食油腻、辛辣的食品，忌食生冷、粗硬的食物。D．赵扬的《唐太宗》形象地描绘了唐太宗波澜壮阔的一生，开创了历史上有名的“贞观之治”，是一部弘扬儒家正义理念的好书。【解析】　A项，“产生”的宾语成分残缺。B项，语序不当，并列短语语序不当，应改为“诵读在口头上，溶化在血液中，落实在行动上”。D项，中途易辙，“开创”的主语是唐太宗。【答案】　C阅读课文“斑纹，对称设计……因为距离的遥远，在

6、神眼里，我们，不过是一些斑点”，完成6～9题。6．如何理解“斑纹，对称设计”这句话？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【解析】　这是一个总起句，作者虽然没有直接告诉我们斑纹是如何对称的，但作者举的例子却告诉了我们。【答案】　作者列举的八个事例，其实都是对称的。斑马和老虎，是逃亡者与捕猎者的对称；奶牛和毒蜂，是善与恶的对称；美女的文身与病变皮肤的疱疹，是美与丑的对称；母亲的妊娠纹和遇害者脖颈上的抓痕以及身体上的刀伤，是生与死的对称。借此，给读者以启发。7．“甚至大地都是有斑纹的”这句话有

7、什么作用？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【解析】　分析句子的作用要从结构和内容两方面来考虑，结构上要结合这句话的位置来思考；内容上要看与上下文内容的关系。【答案】　这句话是一个过渡句，在结构上起承上启下的作用；从内