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时间:2019-11-12
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1、2019-2020年八年级政治公民私有财产的继承权受法律保护教案教师学科思想政治年段初二课题公民私有财产的继承权受法律保护时间教学目标知识与技能: 了解遗产继承、法定继承、遗嘱继承的含义和不同,了解遗产的内容、法定继承的范围、遗嘱继承的法定条件。过程与方法: 通过案例分析、学生讨论,培养学生归纳能力、分析能力。情感、态度、价值观: 通过教学提高学生学习法律的兴趣和意识,体会我国法律对公民的关爱与维护。教学重点遗产的内容、法定继承的范围、遗嘱继承的法定条件教学难点遗产的内容、法定继承的范围、遗嘱继承的法定条件教学步骤(体现教学内容、教学问题设计、时间安排
2、、板书设计、学法指导、作业布置和预习等)教学方法教学手段教学过程:课前五分钟布置3位同学《今日说法》,教师点评。学习过程俗话说:“生不带来,死不带去。”将去世前,财产如何处分它呢?这要求我们要学习好这节课。讲授新课二、公民私有财产的继承友受法律保护(板书)师:出示教学目标、重点、难点一〉遗产继承(板书)1、被继承人、继承人、遗产、继承权的含义(板书)指导学生阅读P51页第二段。问:这几个概念如何联系一起记忆?生:(讨论略)师:边画图边分析:老张死前有10万元人民币,这就是——遗产。老张遗留下的财产,他的财产是被别人继承,他是被继承人;小张依法继承父亲的财
3、产,小张称为继承人,小张获得老张的遗产的权利——继承权。问:在生活中是否是钱才作为遗产呢?2、遗产的内容:(七个方面)(板书)指导学生结合课文划一划,读一读。师:公民的财产继承权是通过什么方式实现的?二〉遗产继承方式(板书)1、法定继承(板书)1〉继承人的范围(板书)指名回答,并讨论:课文议一议的问题(加深对范围的认识)2〉继承顺序(板书)第一顺序范围1、2、3(副板)第二顺序范围4、5、6(副板)师:强调继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二继承人不继承。没有第一顺序继承人的,由第二顺序人继承。问:阅读想一想,案例这种做法合法吗?师:小结我国继承法,保
4、护男女平等,否定男尊女卑的旧传统观念。3〉遗产分配原则(板书)问:一般情况如何分配?特殊情况又怎样分配?提示:如比较、表格、图表看漫画说明:1、未找到遗嘱前有哪些人继承遗产?是第几顺序?如何分配?为什么?2、找到遗嘱后,由哪些人继承遗产?为什么?师:继承权在继承人范围中1、2两种,分配在不立遗嘱前提下,属一般情况,应均等。但特殊情况,我们可以看P53页阅读材料可以明白。找到遗嘱后,遗产不是按法定继承,而是按遗嘱继承。师:从前面学习3个内容,我们可以概括法定继承的含义。4〉法定继承(板书)2、遗嘱继承(板书)1〉含义(板书)(划、读结合)问:漫画中遗嘱是否
5、合法?有哪些条件?指名学生回答。问:什么是立遗嘱人真实意思?师:小结,正常思维,没有被强迫和欺骗行为。2〉遗嘱继承法定条件:1、2、(板书)指导阅读P54页第二段阅读材料,进行感性认识法定条件。问:公民的财产除了法定继承人继承外,其他人有无继承权?是怎样继承的?师:遗赠巩固总结投影打出知识网二、公民私有财产的继承权受法律保护一)遗产继承1、被继承人、继承人、遗产、继承权2、遗产的内容二)法定继承1、法定继承范围含义顺序分配原则2、遗嘱继承含义法定条件检测:(投影)A级训练1、我国公民的财产继承权主要是通过和两种方式实现的。2、我国继承法规定:公民可以立遗
6、嘱将个人财产赠给、或者法定继承人的人。3、辨别正误。1)被继承人死亡后遗留的个人财产称为遗产。()2)法定继承人以外的公民不享有遗嘱继承的权利。()B级训练1、单项选择:公民张某有一儿一女,妻子早逝,还有一侄子和他生活,张某因病去世,留下6间房产和5万元。依据继承法的规定,张某的侄子可以分得适当的遗产。张某的侄子属于()A、法定继承人的范围B、第一顺序继承人C、第二顺序继承人D、法定继承人以外的人2、不定项选择1)依据继承法的规定,遗产按下列顺序继承()A、第一顺序:配偶、子女、父母B、第二顺序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母C、继承开始后,由第一顺序继承人
7、继承,第二顺序人不继承D、没有第一顺序继承人的,由第二顺序继承人继承2)依据继承法,遗产分配原则主要包括()A、一般情况下应当均等分配B、特殊情况下,继承人协商同意的,也可以不均等。C、对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人,分配遗产时应当予以照顾。D、对被继承人尽了主要抚养义务的继承人,分配遗产时可以多分。C级训练分析说明题:刚刚辞世的百岁老人李桂,她经常关注家乡的教育事业,每年都要寄三、四百元给家乡校园建设。临终前一天,她对儿子说:儿呀,沙子坪是个荒坡,我去世后,把我全部抚恤金寄回家乡学校搞校园绿化。”结合材料回答:1、李桂老人立下的遗嘱是否有效?为
8、什么?2、李桂老人属于遗嘱继承吗?为什么?作业布置:P63页材料分析1参考答案:
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