2019-2020年八年级历史人教版辛亥革命(I)

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1、2019-2020年八年级历史人教版辛亥革命(I)●○教学目标基础知识通过本课的学习，使学生了解孙中山成立兴中会，中国同盟会，同盟会的革命纲领，机关报刊《民报》，三民主义，武昌起义，中华民国成立及意义，袁世凯窃取革命果实。能力培养①引导学生思考解答同盟会的政治纲领与三民主义的关系，提高分析历史问题的能力。②通过分析辛亥革命的胜利与失败，从而培养学生用历史唯物主义的观点辩证地分析问题的能力。情感态度与价值观通过学习本课，使学生认识到三民主义是中国近代史上第一个完整的资产阶级革命纲领。辛亥革命推翻了清

2、王朝，结束了两千多年的封建帝制，创立了资产阶级共和国，具有伟大的历史意义。但由于资产阶级的软弱、妥协，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取，证明了在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底的胜利。●○教学思路教学重点、难点①重点：a．中国同盟会的成立，首先因为中国同盟会是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。其次，同盟会的革命纲领阐发为“三民主义”，是孙中山领导辛亥革命的指导思想。b．武昌起义和中华民国成立，1911年10月11日，辛亥革命以武昌起义为开端首先在武汉三镇取得了胜利，成

3、立资产阶级共和国——中华民国，这是在中国历史上首次出现的共和国，此后民主共和国的观念逐渐深入人心。②难点：同盟会政治纲领与三民主义的关系；对辛亥革命成功与失败的认识。在教材没有明确指出同盟会政治纲领与三民主义的关系的情况下，让学生分析归纳出来是比较困难的。对辛亥革命成功与失败的认识是一个典型的开放性题目，让学生掌握这种题型的回答方法也是比较困难的。教法与学法①教法分组学导、多媒体辅助教学②学法a．分组学导方式：将全班学生分成8组，统称学习小组，各组提出口号，团结合作争取好成绩。b．教师精讲点拨，引

4、导学生回答问题，回答正确即给所在小组加分，累计分数，下课前讲评。●○教学资料①课本相关图片。②多媒体设备及课件。③《世纪风云》录像片段。●○板书设计●○教学设计□教师活动□学生活动□预期效果上节课我们学习了哪一课?下面哪一位同学能带领大家一起复习这一课的内容?评价小导师。（根据回答情况加分）放映有关《辛丑条约》签订的录像（约1分钟）学生快速回忆，积极准备争做复习小导师。复习小导师自查缺漏或由同组学生纠正。根据教师对学生准备情况的了解，有选择地请一位复习小导师，充分调动学生的情绪。如有错误，教师补充

5、订正。。分析《辛丑条约》签订后，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国社会完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，中国大地一片黑暗，二十世纪初的一场革命，为中国迎来了一丝光明。将学生带入到本节课学习的气氛中去。□教师活动□学生活动□预期效果讲授新课下面我们共同学习第8课辛亥革命过渡：我们都知道，辛亥革命是孙中山领导的，哪一位同学能给大家介绍一下孙中山是怎样走上革命道路的?选择一位同学板书课题学生分组学习，竞相讲述：①孙中山是中国历史上一位杰出的资产阶级民主革命家，名文，号逸仙，因在革命中曾用过中山樵

6、的名字，此后以孙中山见称于世。充分发挥小组的作用，通过小组讨论得出结论，体现合作学习。教师可适当加以引导，根据学生回答状况，加分鼓励。孙中山走上革命道路，积极从事挽救民族危亡的政治活动，着手创建革命团体和政党，那么孙中山创建了什么团体和政党呢?②后来认识到“医国”比“医人”更重要的道理，开始走上革命道路。学生指出这个问题的要点：a．成立兴中会（时间、地点）b．建立中国同盟会（时间、地点、人物）学生对第一层的两大要点都能分析出来，在教师的引导下，学生也可以分析出更深一层的知识点，凡是回答正确的学生给

7、所在小组加一分。有谁能补充一下“兴中会”的有关资料?教师对学生的回答给予肯定并指出：兴中会是近代中国第一个资产阶级革命团体。哪一位同学补充一下关于“中国同盟会”的有关资料?学生在预习中找到的相关资料，或者读出来，或者生动描述，准备好的图片可以展示给同学们。有的同学介绍同盟会在日本东京建立的原因。有的同学介绍同盟会是孙中山联合兴中会、华兴会、光复会等革命团体建立的。有的同学补充了同盟会的通过补充讲解，丰富学生的课外知识，扩展学生的思维。回答正确的学生给所在小组加一分。通过具体细致的描述，使学生对同盟

8、会的成立有更深的理解回答正确的学生给所在小组加一分。□教师活动□学生活动□预期效果教师对学生的回答给予肯定并指出：中国同盟会是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党，它的成立，将极大地推动全国革命的发展。孙中山制定了同盟会的革命纲领，谁能说出是什么意思?从中得到什么启发?机关报刊《民报》，革命纲领。学生板书：同盟会革命纲领。学生借助于课本上的解释，总结出：“驱除鞑虏，恢复中华”是指——推翻清朝统治，建立民主共和国；“建立民国”是指——建立民主共和国；“平均地权”是指——改革封建土地