2019-2020年高中生物DNA是主要的遗传物质教案旧人教必修2

《2019-2020年高中生物DNA是主要的遗传物质教案旧人教必修2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中生物DNA是主要的遗传物质教案旧人教必修2教学目的：知识目标：识记：(1)DNA是遗传物质的分析及实验验证；(2)为什么说DNA是主要的遗传物质?理解：染色体是遗传物质的主要载体。能力目标：1.从生殖过程、染色体化学组成以及遗传物质存在部位划分来分析染色体是遗传物质的主要载体，训练学生逻辑思维的能力。2.以噬菌体侵染细菌的实验说明DNA是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。情感目标：1.养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识和合作的精神。2.实验验证DNA与RNA是遗传物质，强调了生

2、命的物质性，有利于辩证唯物主义世界观的树立。教学重点：1.肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。教学难点：肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。教学用具：噬菌体侵染细菌示意图；投影仪，多媒体课件。课时安排：2课时板书设计：第六章遗传和变异第一节遗传的物质基础—、DNA是主要的遗传物质(一)染色体是遗传物质的主要载体1.染色体由DNA和蛋白质组成2.线粒体内含有DNA3.叶绿体内含有DNA（DNA主要存在于核中的染色体上，所以染色体是主要载体）(二)肺炎双球菌转化实验 1.肺炎双球菌的类型2.转化

3、过程：格里菲思实验3.实验原理：活R型细菌活S型细菌4.结论：DNA是遗传物质(三)噬菌体侵染细菌实验1.噬菌体的基本结构（外壳：蛋白质、内部：DNA）2.实验过程①用同位素35S和32P分别标记噬蔺体的蛋白质和DNA。②用被标记的噬菌体分别去侵染细菌。③对在细菌体内增殖的DNA进行被标记物质测试，④实验结果：在噬菌体中，亲代和子代间具有连续性的物质是DNA，而不是RNA。3.结论：DNA是遗传物质。教学过程：第一课时生活中同学们听过这样一些话语：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞；种瓜得瓜，种豆得豆：那么谁知道这讲述的是自然

4、界的一种什么现象呢?还有：一母生九子，连母十个样；这又说明什么呢?学生活动：讨论思考回答：说明生物界的遗传变异现象。教师提示，在第一册教材的绪论中我们曾讲到，遗传和变异是生物体的六个基本特征之一，今天我们共同来探讨这方面的知识。提问：再举例说明什么是遗传?什么是变异?学生联系实际回答：(略)教师在学生回答的基础上进一步点拨，必须明确：(1)遗传和变异是生物体最重要的特征。(2)生物遗传的特性，使生物界的物种能保持相对稳定。生物的变异特性，使生物个体能产生新的性状，以至形成新的物种。遗传和变异是对立统一的关系，是生物进化的重

5、要因素。通过例题对该知识进行理解：()[例1]从地层里挖出来的千年古莲种子，种在泥塘仍能萌发，生叶开花，但花色与现代莲稍有不同，说明生物具有A.适应性B.多样性C.变异性D.遗传性和变异性答案：D教学目标达成第一节遗传的物质基础本节我们是从分子水平上探讨生物的遗传问题。(出题)一、DNA是主要的遗传物质设疑：同学们是否知道遗传物质是什么?遗传物质的载体是什么?学生回答：(略)教师给予肯定并讲述：现代细胞学和遗传学已研究得知，遗传物质是DNA和RNA，染色体是遗传物质的主要载体，本节课就此问题与同学们探讨一下：(一)染色体是

6、遗传物质的主要载体多媒体课件银幕显示：哺乳动物产生子代的染色体变化图，并展示下列问题：提问：(1)亲代与子代之间要保持染色体数目的恒定，必须经过哪些过程?(2)染色体数目是如何变化的，其特点如何?(3)染色体的化学成分主要有哪些?学生活动：观察、思考、讨论并回答(略)教师鼓励并点拨：亲代与子代是以生殖细胞作为“桥梁”，通过对细胞的有丝分裂、减数分裂和受精作用的研究，人们了解到染色体在生物的传种接代过程中能保持一定的稳定性和连续性。故人们认为染色体在遗传上有重要作用。染色体为什么在遗传上起作用呢?通过对染色体的化学成分分析：

7、得知它是由DNA和蛋白质组成的，其中DNA在染色体里含量稳定，是主要的遗传物质。由于细胞里的DNA大部分在染色体上，因此，染色体是遗传物质的主要载体。设疑：还有什么是遗传物质的载体?学生联系前面知识回答：线粒体、叶绿体。那么，科学家是如何证明DNA是遗传物质呢?他们的做法是：设法把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用，下面介绍两个经典实验。（二）肺炎双球菌的转化实验学生活动：阅读教材第2页，了解肺炎双球菌的两种类型：R型和S型。投影显示格里菲思的如下实验：1、2、3、4、5、6、师生从投影的六组实验共同讨论

8、看出：在第四组实验中。已经被加热杀死的S则细菌中，一定含有一种促使R型细菌转化成S型细菌的活性物质，那么它到底是什么呢?在1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，做了如下实验：把S型细菌的组成物质全部分离。并分别与R型细菌混合培养，得到如下结果：学生通过上图对比，得知是S型细菌的DNA使得R型转化成S型