2019-2020年高中生物 第四章 种群和群落 4.2 种群数量（2）学案新人教版必修3

《2019-2020年高中生物 第四章 种群和群落 4.2 种群数量（2）学案新人教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中生物第四章种群和群落4.2种群数量（2）学案新人教版必修3五、培养液中酵母菌种群数量的变化1．实验原理（1）酵母菌简介：是既能进行又能进行的单细胞核生物。由于酵母菌的生长周期，增殖速度，是研究种群数量的增长规律以及种群内部和外部因素对种群个体数量影响的良好实验材料。（2）酵母菌培养：可以用__________培养基(___________)来培养，常用__________液或_____________液；培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的__________、空间、_________、温度等因素有关。（3）酵母菌计数：利用_________

2、_______可以在显微镜下直接计数，由于其计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。2．知识拓展：单细胞的计数方法——血球计数板计数法血球计数板构造：由一块厚玻片特制而成，其中央有两个计数室。每个计数室划分出9个大方格，每格面积1mm2，加盖玻片后的深度为0.1mm。因此，每大方格容积为0.1mm3。另外，中央大方格以双线等分为25个中方格。每个中方格又分16个小方格，供细胞计数用。计数方法：一般选取计数室内四个角及中央五个中方格（80小方格）计数，若细胞位于小方格的线上，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”

3、的原则，以减少误差。计数应重复3次，取其平均值。注意事项：1．从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几下，这样使酵母菌分布均匀，防止酵母凝聚沉淀，提高计数的代表性和准确性。2．如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当对培养液进行稀释以便于酵母菌的计数。3．对于压在方格界线上的酵母菌应当计数同侧相邻两边上的菌体数，一般可采取“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则处理，另两边不计数。1．在放有5mL培养液的培养瓶中放入少量酵母菌菌种，然后每隔一天统计一次酵母菌的数量。经过反复实验，得出如右图所示的结果。错误的是A.酵母菌的生长呈现出“S”型增长B.酵母菌种群在第

4、4天增长率达到最大C.在第4天至第6天中，种群的出生率等于死亡率D.该瓶内酵母菌种群的K值为4002．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是A.标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落B.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样D.用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体3．“食人鱼”是一种有极强生命能力的肉食鱼类，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。假如该物种进入某湖泊，下图曲线能准确表达其种群数量变化特点的是(　　)5．下图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种

5、群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是(　　)①环境中影响种群增长的阻力　②环境中允许种群增长的最大值　③其数量表示种群内迁出的个体数　④其数量表示被淘汰的个体数A．①③B．②③C．①④D．②④3．下列有关“S”型曲线的说法，与事实相符的是(　　)A．该图可表示密闭的恒定容器培养液中酵母菌种群数量增长的变化曲线B．若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好保持在C点水平C．AB段种群数量增长速率变慢，其主要原因是受天敌、生活空间和资源等的影响D．该曲线是在理想条件下测得的，人工培养中不会出现这样的曲线4．将10ml的酵母液放在适宜温度下培养，并于不同时间内等量均匀取样4次

6、，分别测定样品中酵母菌的数量和pH值，结果如下表，请分析回答：样品酵母菌数量（个/mm3）pH值112104.828205.4312103.7410005.0（1）表中样品的取样先后依次为　　　。（2）对酵母菌而言，10ml该培养液的环境负荷量为　　　　个。（3）若第5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760个/ｍm3，产生这一结果的原因是_____________________________________________________________。5．将酵母菌分为a、b、c、d四组，用不同的方式培养，其种群增长曲线如图所示。（1）a呈现型增长。（2）d呈现型

7、增长，在80h～140h，d的增长率趋于。若在现有条件下继续培养，其种群数量趋于。（增多或减少）（3）随着更换培养液的时间间隔的延长，酵母种群的增长率趋于。（4）d曲线中的K值代表的含义是。