2019-2020年高中物理 2.3欧姆定律教案 新人教版选修3-1(I)

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1、2019-2020年高中物理2.3欧姆定律教案新人教版选修3-1(I)（一）教材分析及学情分析部分电路的欧姆定律，电阻及电阻的单位等这些知识在初中都已经学过，学生大部分都只是停留在死记公式的层面上；通过前面的知识学习，尤其是前面电场一章中的电场强度的比值定义法的巩固学习，对本节中的电阻概念的学习有着方法和思想上的前期准备。（二）教学设计思路欧姆定律是把电学中三个重要的物理量电流、电压、电阻联系起来的一个重要定律，是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。本节课是在初中的基础上加以充实和提高，重点是在“提高”上做足文章。这里的提高重点包括两层含义：其一

2、就是在利用实验教学的过程中让学生充分体会合作和实践的魅力，感受动手又动脑的快乐，不断提高学生的实验素养；其二就是对电阻概念的理解和对伏安特性曲线理解和利用上，使学生深刻掌握欧姆定律的实质，不断提高理解问题和解决问题的能力。在整个探究过程中，教师是一个引导者和参与者。要关注探究过程的细节，对学生出现的错误及时纠正，同时要善于发现其闪光之处，给予鼓励，调动学生积极参与到探究过程中，另外要充分利用好交流和评估，培养团队合作精神以及修改完善自己实验方案的能力（二）教学目标知识与技能：1根据U/I这个定值的物理含义引入电阻的定义，说出电阻的单位。2通过实验得出欧姆定律的前一句：通过导体的电流

3、与跟它两端的电压成正比；由电阻定义得到后一句：导体的电流与其电阻成反比。3能用欧姆定律表达式计算I、U、R。4通过导体伏安特性曲线，得出线性元件和非线性元件的概念。能根据伏安特性曲线区分线性元件与非线性元件，说出欧姆定律的适用条件过程与方法：1参与演示实验，观察探究导体电流大小与电压的关系的实验过程，获得一定的实验素养（包括设计实验原理图、规范接线、读数、设计表格记录数据、画图线、利用计算机拟合曲线、分析得出结论）2通过实验步骤的确定，回顾变量控制的实验思想3通过电阻的定义，再次接触比值定义物理量的方法4运用U-I图象处理实验数据，初步养成运用数学图象进行逻辑推理分析的习惯。态度情

4、感与价值观：1通过介绍欧姆的研究过程和经历“欧姆定律”的建立过程，体会科学探究的乐趣和规律得出的成功感。2亲历曲线拟合的艰辛，体会规律的得出是科学家长期反复探究的结果。（三）教学重点：1、欧姆定律的内容、表达式、适用条件及利用欧姆定律分析、解决实际问题。2、导体的伏安特性曲线（四）教学难点：1、导体的伏安特性曲线的物理意义2、线性元件及非线性元件的理解（五）教具：电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电阻、导线、晶体二极管、电池组、小灯泡等（六）教学过程：（－）导入新课在初中我们已经探究过导体中的电流跟导体两端电压、导体电阻的关系。本节我们将在初中已有知识的基础上，进一步探究电流的大小

5、与什么因素有关，并学习导体的伏安特性曲线。（二）新课讲解-----第三节、欧姆定律问题：电流强度与电压究竟有什么关系？这可利用实验来研究。1、欧姆定律演示：如图，方法按P46演示方案进行闭合S后，移动滑动变阻器触头，记下触U/V     I/A     头在不同位置时电压表和电流表读数。电压表测得的是导体R两端电压，电流表测得的是通过导体R的电流，记录在下面表格中。把所得数据描绘在U-I直角坐标系中，确定U和I之间的函数关系。分析：这些点所在的图线包不包括原点？包括，因为当U=0时，I=0。这些点所在图线是一条什么图线？过原点的斜直线。即同一金属导体的U-I图象是一条过原点的直线。

6、把R换成与之不同的R，重复前面步骤，可得另一条不同的但过原点的斜直线。结论：同一导体，不管电流、电压怎么样变化，电压跟电流的比值是一个常数。这个比值的物理意义就是导体的电阻。引出-------（1）、导体的电阻①定义：导体两端电压与通过导体电流的比值，叫做这段导体的电阻。②公式：R=U/I（定义式）说明：A、对于给定导体，R一定，不存在R与U成正比，与I成反比的关系，R只跟导体本身的性质有关B、这个式子（定义）给出了测量电阻的方法——伏安法。C、电阻反映导体对电流的阻碍作用③单位：欧姆，符号Ω，且1Ω=1V／A，常用单位：Ω、kΩ 、MΩ换算关系：1kΩ=103Ω   1MΩ=10

7、3KΩ（2）．欧姆定律①定律内容：导体中电流强度跟它两端电压成正比，跟它的电阻成反比。②公式：I=U/R③适应范围：一是部分电路，二是金属导体、电解质溶液2、导体的伏安特性曲线（1）伏安特性曲线：用纵坐标表示电流I，横坐标表示电压U，这样画出的I-U图象叫做导体的伏安特性曲线。（2）线性元件和非线性元件线性元件：伏安特性曲线是通过原点的直线的电学元件。非线性元件：伏安特性曲线是曲线，即电流与电压不成正比的电学元件。3、分组实验：测绘小灯泡的伏安特性曲线（第2课时）学生