2019-2020年九年级上学期第二次月考政治试卷(II)

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1、2019-2020年九年级上学期第二次月考政治试卷(II)　一．选择题（共24分，12小题，每小题2分．下列各题4个备选答案中，只有1个最符合题意．请把选择题答案填在答题框中．）选择题答题框：1．xx年9月4日﹣5日，在我国杭州举办了二十国集团领导人第十一次峰会，本次G20峰会的主题是：构建（　　）、活动、联动、包容的世界经济。A．发展B．开放C．创新D．共享2．xx年10月24日﹣27日，中国共产党第十八届（　　）全会在北京召开，研究了全面从严治党重大问题，审议通过了《关于新形势下党内政治生活若干准则》和《中国共产党党内监督条例》两个重要文件。A．四中B．六中C．三中D．五中3．

2、xx年10月19日凌晨，神舟十一号飞船与天宫二号成功对接。随后，两名航天员（　　）也成功从神舟十一号飞船进入天宫二号实验舱，开展一系列科学实验。A．杨利伟、景海鹏B．杨利伟、刘洋C．刘旺、陈冬冬D．景海鹏、陈冬冬4．央视有段公益广告词：文明是一种力量，就好像奥运火炬传递一样，在每一个人手中传递，也能够汇聚所有人的热情，我相信你，更多地来发现，来释放自己文明的热情。传递这股文明的力量，需要我们（　　）①做文明礼貌、懂礼仪的人②提高公民意识，增强社会责任感③养成良好的生活习惯④积极与不文明现象作斗争。A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5．xx年7月7日，习近平主席在钓鱼台国宾馆

3、会见联合国秘书长潘基文。习近平强调，多样性是世界前进的动力和源泉，各国必须走适合本国国情的发展道路。在我国，对这条发展道路理解最为准确的是（　　）A．可持续发展之路B．中国特色社会主义道路C．科技强国之路D．民主法治道路6．xx年6月12日，全国政协主席俞正声在第八届海峡论坛上强调，维护两岸关系和平发展与台海和平稳定，关键是要坚持“九二共识”，坚决反对和遏制“台独”分裂活动。此论坛的举办（　　）①有利于促进两岸和平发展②彰显了两岸人民剪不断的血脉情怀③说明“和平统一、一国两制”在台实施指日可待④有利于实现两岸人民的共同愿望。A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7．“十三五”规划

4、把生态环保放在了空前的高度：生态文明首次被列入十大目标之一，绿色发展是五大发展理念之一。这表明我国坚定不移地实施（　　）A．科教兴国战略B．蓝天绿水战略C．节能减排战略D．可持续发展战略8．经党的十八届五中全会建议，自xx年1月1日起全面实施“两孩”政策，这是我国人口与生育政策又一次历史性调整，对此，下列说法错误的是（　　）①计划生育不再是我国的基本国策②这种调整符合计划生育的目的③我国人口老龄化问题已经彻底解决④人口发展要与经济社会发展相适应。A．①②③B．②③C．②③④D．①③9．xx年9月30日是我国第三个“烈士纪念日”，国家设立烈士纪念日并进行纪念活动是为了进一步培养公民尤

5、其是广大青少年的（　　）A．艰苦奋斗精神B．以改革创新为核心的时代精神C．以爱国主义为核心的民族精神D．伟大的抗战精神10．在如图漫画《专项治理》中，之所以要开展专项治理是因为（　　）A．面对校园暴力必须以暴制暴B．在校园暴力面前，中学生无能为力C．校园暴力侵犯了受害学生的生命健康权D．遏制校园暴力只是公检法等专门机关的事11．党的十八大以来，不论什么人，不论其职务多高，只要触犯了党纪国法，都要受到严肃追究和严厉惩处。这表明（　　）①任何违法行为都要受到刑罚处罚②我国坚持依法治国的基本方略③我国公民在法律面前一律平等④任何违法行为都要承担相应的法律责任。A．①②③B．②③④C．①②

6、④D．①③④12．在xx年天津夏季达沃斯论坛上，清华大学中国与世界经济研究中心主任李稻葵指出：“供给侧改革是中国基本经济制度改革的重要组成部分”。这里的基本经济制度的内容是（　　）A．社会主义初级阶段B．人民代表大会制度C．公有制为主体，多种所有制经济共同发展D．按劳分配为主体，多种分配方式并存　二．非选择题（共56分，5小题）13．【关注环境思考未来】观察漫画《白居易的“穿越”》，结合所学知识，回答问题。（1）请你概况白居易“穿越”到今天看到的情景。（2）为了让“穿越”到今天的白居易安心，我们青少年学生可为之做些什么？14．【正确行使权利享受美好生活】xx年底，承载着数百万合肥市

7、民的期待，地铁1号线将正式开通试运营。为了确定合理的地铁票价，有关部门举办了地铁票价听证会。中学生小明和市民代表参加了此次听证会。（1）举行地铁票价听证会是保障公民行使　　权的体现；（2）作为公民，除了参加听证会外，我们还可以采取哪些途径行使这一权利？15．【掌握规则学会选择】以下是丽丽生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。情景一：上学路上，丽丽发现一个工厂管道正在偷偷排放污水，气味非常难闻。（1）丽丽的正确做法是　　。（2）理由：　　。情境二：课间，班长