小学教育教学知识与能力考试大纲详细解析

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1、（一）教育基础1．了解我国小学教育的历史与现状。出现夏商苏格拉底雄辩产婆术柏拉图《理想国》“寓学习与游戏”亚里士多德《政治学》儿童发展规律“教育遵循自然”昆体良《雄辩术原理》“模仿理论练习”夸美纽斯《大教育学》教育学成为一门独立学科的标志卢梭儿童本位教育观《爱弥儿》康德最早在大学讲授裴斯泰洛奇“教育与生产劳动相结合”教育心理化洛克《教育漫话》“白板说”赫尔巴特《普通教育学》规范教育学建立杜威《民主主义与教育》儿童中心论无目的论皮亚杰《教育科学与儿童心理学》发展学生智力2．了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。理念：三维目标观、综合课程观、内容联系观、学习方

2、式观、发展评价观、校本发展观素质教育是面向全体学生全面发展创新精神，以人为本课程目标的改革：培养创新型人才，适应未来发展。课程内容改革：理论联系学生实际生活和推动现代科技社会发展课程结构改革：从整齐化走向多样化，从分科走向综合，合理设置课程门类和课时比例，体现均衡性、综合性、选择性。课程功能改革：学生得到全面和谐的发展课程实施改革：学生主动探索、主动发现课程评价改革：倡导发展性评价，突出评价促进发展功能课程管理政策改革：实行国家、地方、学校三级管理3．了解教育科学研究的基础知识。教育的属性：1、人类社会2、有意识、目的3、传递经验，培养人为目的社会活动。教育学

3、：用科学方法探索教育规律的活动。基本步骤：定课题-查资料-提假设-分析-结论-成文方法：观察、调查、实验、行动、叙事研究、个案、历史、比较。4．了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。校长负责制学校管理原则：方向性、科学性、民主性、教育性、规范性、系统性、效益性、动态性学校管理方法：行政管理、法律、思想教育、经济、学术小学组织的基本要求：有效性原则、管理幅度原则、统一指挥原则、权责对称原则、协调统一原则、因校制宜原则传统基础教育课程存在着教育观念滞后、课程结构单一、课堂内容“繁难偏旧”等问题，一定程度上阻碍了素质教育的全面实施。5．了解有关教育学、心理学的基础

4、知识。76．理解小学教育的基本特点。对象特殊性、教育基础性、义务性、全面性。7．掌握小学教育研究的基本方法。观察法调查法实验法行动研究法叙事研究法个案法历史法比较法8．掌握教师专业发展的基础知识。教师专业发展途径：1.学会学习，具备终身学习的意识和能力；2.反思教学经验，成为反思型教师；3.强化创新精神4、开展微格教学5、观摩和分析优秀教师的教学活动6.成为课程教育教学的研究者，建立专业理想拓展专业知识发展专业能力形成专业自我的教学风格。9．能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。（二）学生指导1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。个体身心

5、发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性影响个体发展的因素：1、遗传2、环境3、学校4、个体主观能动性2.了解小学生的认知特点以及学习兴趣培养、良好学习习惯养成的一般方法。良好学习习惯养成方法：1发挥课堂主渠道作用,课堂中正确领导。2注重激励与表扬，对学生进行正强化教育3开展活动，活动中培养4发挥家长作用形成合力5分层渐近，注重个别辅导6建立良好学习习惯评价体系。小学生学习兴趣培养的一般方法：1、让学生明确学习的社会意义，建立积极的心态准备。2、利用本学科特点优势，培养学生对每门课程的积极的学习态度，形成定势，有助于培养学习兴趣。3、创设问题情境、不

6、断改进教学方法，采用有趣的、变换的方式呈现教学内容。4、组织学生参加课内外实践活动和学科兴趣小组，运用所学知识解决实际问题，从中体验到成功的愉快和学好知识的乐趣；5、教师要以自身对所教学科的兴趣和热情给学生以良好的示范；不断扩大学生的知识面，使学生在某一领域的知识不断积累，对某一领域产生稳定而浓厚的兴趣。6、根据学习结果反馈，激发兴趣。3.了解小学生思想品德发展的基本规律和特点。小学生思想品德发展的基本特点：逐步形成和谐的道德认识能力；道德言行从比较协调到逐步分化；明显的表现出自觉纪律的形成。小学思想品德发展的一般规律：品德发展是主客体相互作用的产物，是主体在

7、活动和交往的基础上自我建构的结果；个体的品德发展是其内部矛盾运动的过程中实现的，内部矛盾是促进品德发展的直接动力；个体品德的发展是品德各要素协调统一的发展；品德的发展是阶段的连续发展的过程，是从不自觉到自觉的过程。4.了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识。5.掌握指导小学生学习的主要方法。原则：针对性、整体性、实践性、参透性。1、学习计划指导：设立目标时间；切合实际循序渐进；及时调整。2、听课方法：认真听、注意看、多动脑、主动练、做笔记、善归纳。3、复习：回顾、复习课本、整理笔记、解决疑难。循环、分配复习。4、作业：先复习、仔细审题、认真表

8、述、检查6.掌握小学生德育、美育和心理