2019-2020年九年级语文上册 19《开国大典》教学案 语文版

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1、2019-2020年九年级语文上册19《开国大典》教学案语文版【教学目标】知识与技能学习课文内容，掌握文中词语。过程与方法1、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第7自然段。2、学习按照事情发展顺序记叙的方法情感、态度与价值观通过字词学习感受毛主席的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。【教学重难点】1、理解课文中含义比较深刻的句子。　2、感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。3、领会课文准确用词在表达思想感情方面的作用【导学过程】一、谈话激情，导入新课　①同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？　　　　学生结合课外收集的相关

2、资料简单汇报已有知识。　②过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。）　　师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景。）　　师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！二、走进作者：明确记录本次大典的不只一人。三、预习检测：1、认读本课

3、生字词。2、填空：开国大典于 ________ 年________  月 ________  日在举行，参加典礼的成员有__，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。四、初读课文，整体感知：1、  板书课题，注意这个“典”是个生字。谁能说说“典”在这儿的意思？师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？师：我在前面再加上一个“开国”呢？大家来一起读下这四个字，这就是我们今天要学习的课文题目。给合预习说说从课文题目你能知道什么？（为庆祝新中国成立而举行的典礼）2、请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆

4、重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。3、这些场面按什么顺序描写的。（课文就是按照开国大典进行的顺序记叙了这4个盛大隆重的场面。）细读课文，品味理解①练习分段。　　　a．默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。　　　b．学生讨论。　　　　　明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。　　　第1段：大典前天安门广场的情况。　　　第2段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。　　　第3段：阅兵式盛况。　　　第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。　　　第5段：大典结束后光明充满整个北京城。　　　②

5、披文入境。　　　　此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？　明确七个镜头：大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。　　③合作研读。　　　请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备）。五、合作探究：（一）、学习1——4自然段开国大典的人员多,场面大,写起来可不容易了,就通过第一大段的学习来了解一下场面描写。 1、请同学们自读1—4自然段，说说作者主要描写了什么场面？除了场面描写之外还介绍了哪些内容？      2、从中你感受到了什么？从哪儿感受到的？学生汇报：  1、说说作

6、者主要描写了什么场面？（群众入场）  2、还介绍了什么？（时间、地点、人物、会场布置等）  3、你有什么感受？从哪儿感受到的？    ⑴、开国大典非常隆重有哪些人参加了开国大典?开国大典于 ________ 年________  月 ________  日在举行，参加典礼的成员有__，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。4、在参加开国大典的人群中,最多的要数到工人和农民,看看课文是怎么描写的？ 通过朗读,你能感受到人们的心情怎样?(急切……)从哪些词里看出来的？ 指名生读。(师指导朗读:要读好关键词“直奔”“赶”等

7、。)（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。   师：是啊!人们的心情是那样激动,久久不能平静啊!读好它。  师小结：同学们这节课我们通过学习不仅了解了开国大典的主要内容，而且还通过学习第一部分对场面描写有了初步的了解。余下的部分我们下节课再来学习？（二）、学习第二部分内容速读课文的5—10自然段，　说说每个自然段都写什么了？用上“先---再---接着---”等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过程。（宣告成立——升国旗——读公告）1、一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。2、学生汇报：（通过掌声，引导学生理