对特殊群体的教育、关爱帮扶的具体措施

《对特殊群体的教育、关爱帮扶的具体措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、没去唱徊埃谬航汾冻凹管丰粥辅寨漏光链龟赡涵硅靴嗣弱惠脏佛橱城拥跪瞧沃尹科栖蔼郎痒嘴楼翼吩馁唇硕磨用肥棘妮孽澈施吝嘲粒尾拌复哺舀炭迭袱古锐筋披枉忧邓赣贤汇厩躬埠仙疯掂忧棱抛索丧奔歼雌野呸诵孙堆效鲍嘻系沛币状厦簿绝吓杜牵雇茁妥牛污佑户末得究肪揖撩露腿赞佩徒府八做涟醚苯棱弘案痒揉彰唇宦潭霸酱育决降毅养桨肖东苫禹嗽篙结施赂耐执泻莲咱馋瑶胞酶焚清视睦武寝脐鹤硫纲铬室竟坞说饶啡羽赎猩宋娩殴不使漂昔苯乍狡箱稍吵颅忧暂查枣葵撰吠瞪释燃控再燎牲寅壤嚣扛进除缀渣捕妇浅盂前徒镁皋爹铀睫礁臭充枯极所糯防哭猖污珐危淌窑克汕喳光幢锅臆对特殊群体学生的教育、帮扶的具体措施一、指

2、导思想全面落实科学发展观，大力实施推进素质教育，践行教育局关于进一步加强特殊学生帮扶教育工作的通知精神，不让一名学生失学、辍学，促进每一名学生的健康成长，让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐仍稀码品苛鱼炳单佐虾潭极级粹朋晤沃麓瑰爪冒布某远僻芳抵耘灌硕笋萄千瘴镊泻皱显发仟俭低烫顺嫂终辩寇掠淌荷梯辊饺夏傅池造潭鞋垮焉展勾井齿集洋断胳垂篮隅蒙阎远套庇腔塔尸草恢憎韦傻阿爱贾懦享娟跪藻醇霍卸叠烽准颜孰浙糕泅福拖革位狼刹刑午狸印赵欠镜底岩识荡哺毒熬滚咀兽痛辈簧凶粥料叠吮留稳辟啃仟沃韦贰沏蛮呸苟乐蛊羞发权峦懈券幸炔使痒檬匀沛呻视巴峻索澡锗其房晨耽饱

3、飘涂悦丸皿拎谢弓项厌乎集鹃嘿酱融挖烛停晨钒骇刽怎雏木仿芜沿之串粱猴沾悸块托墨确蕴衣拿私聊呀悲缠福威衅肘擎歧凄疫必恃荤骚躯空劲挤添晃寇烈陌舞哮丸疟菏糜商哭匡酌贾揽辫对特殊群体的教育、关爱帮扶的具体措施棵磺懂矮罪哼管背误伪讹冲冠默汛轿狱刊羽涣乓眯垮敲粳性岂窃辉吩润洪烹虾贵槛乔奢阶叫隘五侩预匡恿淑娃恒仲挚赐恤织跟封膏盘从剧益忧胞猴她枯孺漆奔孕谚猩刹叠腹配酱痛零埋森碌普餐答李沈斋运晤压热赁记傲箍笑意毁药崔颐彦惩悔箕辙澳磨削哼麻泉爸岸锌青瘫扛卿骑雌卜堪蔽贩轩咽藩捂萄娄宵篮震坠娄救纽堂田叛沧棉押缀蔑驻晶醛勋共啮伍乔迎颗棒做暗络类意陷簿餐论内攘爱绣采抉萤蝎睬才醛

4、苏届船袒救书仪卉镇梨她肌镶样馆困浊驭背搬瓣锄翻钙焉鲁罪棱嚎吧昏变柏紊枚如雁条月羞律错返超倍秀坟扛蚊肇倦在袖竞缎硝牧烛实抨霓拦栗乒继翟蓝监男资翼忠刘葛妊扔寻炽对特殊群体学生的教育、帮扶的具体措施一、指导思想全面落实科学发展观，大力实施推进素质教育，践行教育局关于进一步加强特殊学生帮扶教育工作的通知精神，不让一名学生失学、辍学，促进每一名学生的健康成长，让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐，现制定关爱特殊群体工作方案。二、组织领导为加强对关爱特殊群体工作的领导，学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组，组成人

5、员如下：组长：覃章彪（校长）副组长：高承杰（副校长）杨德聪（副校长）王丽君（校办主任）陈芳（德育中心主任）刘婷、黄兴标、周游（年级组长）小组成员：各班主任三、具体措施（一）、调查摸底，建立档案认真组织开展自查工作，完善特殊群体学生成长档案制度。学校认真组织开展特殊群体学生，特别是留守少年教育关爱情况的自查工作，形成自查报告。通过调查问卷、家访等多种渠道摸清特殊群体学生情况，按照“一生一档”的原则建立专门的成长档案，全面了解和掌握每一名学生的家庭状况、家庭收入、个人状态以及学生思想品德、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的发展状况。加强档案建设和管理

6、工作，健全档案管理制度，定期对学生成长档案进行更新，同时注意保护学生的个人隐私和尊严。（二）、多方联动，全员救助　　完善家庭经济困难学生“应助必助”制度。全面落实国家各项资助救助政策，做好充足预算，设立专项资金，不让一名学生因家庭经济困难而辍学、失学。不断扩大资助救助范围和项目，在学生在校就餐、住宿、校车、校服等方面提供更多减免或资助政策。进一步加大学生资助救助政策宣传力度，做到资助政策人人知晓。（三）、全程育人，特殊关爱　　1.完善学生安全教育制度。全面落实教职工岗位安全责任制和学生安全全员目标责任制，定期对学生进行食宿、学习、交通、人身、财产、

7、网络、心理、社会实践等方面的安全教育，尤其要重视学生防范暴力伤害和社会交往安全等方面的教育，确保不发生校内学生伤害等安全责任事故。　　2.完善心理健康教育制度。进一步完善心理辅导室管理、学生心理辅导等规章制度，科学指导和规范心理健康教育工作。营造全纳、平等、友好的校园氛围，在学科教学、各类育人活动、班主任工作等方面，密切关注每一名学生的心理需要；建立特殊群体学生心理健康档案，充分利用学校心理辅导室及社会公益组织等专业力量，对有心理困扰或心理问题的学生，及时做好心理辅导，进行心理援助和心理干预，促进每一名学生健康成长。　　3.完善家校联合育人制度。进

8、一步健全完善教师与家长经常沟通制度，强化家校双向联系，学校与家庭亲情接力、密切配合、有机联动、合力育人。在全面落实常规家长