2019-2020年中考语文模拟试题(七)

2019-2020年中考语文模拟试题(七)

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1、2019-2020年中考语文模拟试题(七)一、语文知识积累与运用(15分)1.给下面加点的字注音,根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。(3分)当阳光灿烂时,远处方山如屏,秦淮似带;近处村舍相田pǔ()纵横,道路津梁,行人车马,无不纤细入微,仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际,在晨烟夕雾的迷蒙中,城犹潜蛇,山若伏鳖,馆阁楼台,隐约参()错,远峰近树,依稀可辨,人们又好像面对着大幅的泼默山水。Pǔ参改为2.按要求填空。(6分)①孔孟之乡,济宁福地。孔孟的后人们吟诵着《论语》的“,见不贤而内自省也”

2、以修身立世;牢记着《孟子》的“得道多助,。”以谦和待人。②古诗中多有化用前人之句的妙笔,苏轼《水调歌头》中的“?。”是化用李白《把酒问天》中的“青天有月来几时?我今停杯一问之”;而岑参送别友人的《白雪歌送武判官归京》“,。”一句则和李白的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”有异曲同工之妙。③古今中外,凡成就一番事业的人,他们在成功与挫折面前始终保持着“ ,   ”的心态。(用《岳阳楼记》中的一句名言填空)④《次北固山下》一诗中,表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是:,。⑤鸟兽虫鱼,在诗词中也有一席之

3、地。请写出古诗词中歌咏某一动物的连续的两句诗:,。3.下面一段文字中有两处语病,请找出并进行修改。(2分)①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以“生命意识教育”为主题,由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成。③它是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。④有专家认为,生命教育是教育之源,教会学生珍惜生命是教育宗旨以人为本的回归。(1)第句,修改意见:(2)第句,修改意见:4.名著阅读。(2分)下面的一段话选自《西游记》第六十回,读后回答问题。金箍棒

4、,混铁棍,变脸不以朋友论。那个说:“正怪你这猢狲害子情!”这个说:“你令郎已得道休嗔恨!”那个说:“你无知怎敢上我门?”这个说:“我有因特地来相问。”一个要求扇子保唐僧,一个不借芭蕉忒鄙吝。语去言来失旧情,举家无义皆生忿。牛王棍起赛蛟龙,大圣棒迎神鬼遁。牛王称“猢狲害子”,而悟空说“令郎已得道”,这里指的是什么事情?请简述相关故事情节。5.阅读下面漫画,根据要求答题。(2分)(1)为这幅漫画拟一标题,不超过7个字。(1分)(2)用简洁的语言说明画面内容。(1分)二、古诗文阅读(15分)(一)阅读下面古诗

5、,完成第6—7题。(分)夏日登车盖亭蔡确①纸屏②石枕竹方床,手倦抛书午梦长。睡起莞然成独笑,数声渔笛在沧浪。【注释】①蔡确:嘉祐四年(1059年)中进士。元丰五年(1082年),拜尚书右仆射,元祐元年(1086年),罢知陈州。元祐二年(1087年)因为受其弟蔡硕牵连,被贬知安州。②纸屏:纸糊的屏风。6.诗的前两句描写了一幅怎样的图景?请用自己的话加以描述。(2分)7.你从第三句中的“独笑”中读出了诗人怎样的一种心情?(1分)(二)阅读下面两个文言语段,完成8-11题。(12分)【甲】世有伯乐,然后有千里

6、马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。(韩愈《马说》)【乙】骥①不称②其力,称其德也。臣有二马,故常奇之。日啖刍豆数斗,饮泉一斛③,然非精洁宁则饿死不受,介胄④而驰,其初若不甚疾。比行百余里,始振鬣长鸣,奋

7、迅示骏,自午至酉⑤,犹可二百里;褫⑥鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大⑦而不苟取,力裕⑧而不求逞,致远之材也。(岳飞《论马》)【注释】①骥(jì):良马。②称:衡量。③斛(hú):量器名,也是容量单位,十斗为一斛。④介胄:披上战甲。⑤酉:酉时,指傍晚。⑥褫(chǐ):解除,解下。⑦受大:指饮食量大。⑧力裕:力量充沛。8.解释下列句中加点的词。(4分)⑴故常奇之(  )⑵比行百余里(  ) ⑶安求其能千里也(  )⑷一食或尽粟一石(  )9.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)⑴且欲与常马等不可得。

8、⑵介胄而驰,其初若不甚疾。10.在甲乙两文中,都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点,根据这个特点请把原文的句子找出来。(2分)共同特点:甲文句子:乙文句子:11.伯乐与千里马在推动社会发展方面谁更重要?请谈谈你的看法,并举历史或当今社会的事例来证明自己的观点。(2分)三、现代文阅读(30分)读书与境遇(15分)罗建军①读书的境遇是指人读书时所处的环境、境况和遭遇。人们总活在特定的境遇之中,境遇不同,对客观世界的认知、理解和感悟也会

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