2019-2020年中考语文复习八上文阅读方法与技巧精编素材

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1、2019-2020年中考语文复习八上文阅读方法与技巧精编素材一、说明文：是以说明为主要表达方式、对事物作客观说明的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理；目的在于给人以科学的知识和科学的认识事物的方法。   二、类别：1、根据说明对象和说明目的不同，一般分为   A、事物说明文   B、事理说明文两种类型。2、根据说明语言的风格，又分为A、平实说明文  B生动说明文两种类型。三、、说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、打比方、作诠释、摹状貌、引用等。四、说明顺序：说明要有一定的顺序，常见的说明顺序有⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近

2、、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。　　逻辑顺序的具体分析：主--次、原因--结果、现象--本质、特征--用途、一般--个别、概括--具体、整体-局部、总-分 作用：（本文使用了说明顺序对加以说明，使说明的更有条理性，便于读者理解。）五、说明文的结构  说明文的结构常见的表现形式有： 1、“总(概说)——分(具体)”式（“总——分——总”式、“分——总”式） 2、并列式 3、递进式 4、承接式等。六、说明文的语言特点 说明文语言最主要特点是准确性、严密性。在准确的前提下或平实，或生动活泼，不拘一格。1、加点字词有何作用？【

3、对策】准确/生动形象/ 地说明了事物的特征/事理。2、能否替换为另一个词语？并说明理由。【对策】（1）不可以。（2）原词的意思或内容是。（3）所换词语的意思或内容是  。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。3、限制性词语能否删去？为什么？（请说明理由。）【对策】（1）表态（删还是不删或不能换）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去（或换掉），原来什么样的意思就变成了样的意思了，不符合实际，不符合原意，太绝对了。（4）词体现了语言的准确性、周密性、科学性。）4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特

4、点的词句，并体会。　　【对策】找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；  ②找有概数的句子；  ③找使用限制性词语的句子。5、指示代词的含义、类型：指代“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？【对策】一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。  （1）对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文

5、章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理。6、本文的语言不仅准确，更有生动的特点，请从文中找出生动说明的例子，并作简要分析。【对策】A先找出语言生动的句子，然后分别说明其作用。B找准说明语言的生动性句子，可以从运用了修辞、形容词、动词描写性词语的句子入手。C结合具体语境（例子及句子中表明生动性的词语）分析其作用--------使语言通俗易懂、生动形象到。七、辨析说明的方法及其作用为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：（1）分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事

6、物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性，内容更清楚明白。（2）下定义：使读者对概念有确切的了解。（用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。）（3）作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。（4）举例子：具体真切地说明了事物的××特点，可使读者对说明对象的特征获得具体认识。（5）打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。（6）列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。（7）画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。（直观形象地说明了事物的××特点。）(8)

7、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。（9）作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。（10）引资料：能使说明的内容更具体、更充实，增强说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 引用说明：引用说明有以下几种形式    A、引用具体的事例；（作用同举例子）　B、引用具体的数据；（作用同列