2019-2020年高三第六次质量检测理综试题含答案

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1、2019-2020年高三第六次质量检测理综试题含答案本试卷分第I卷和第II卷两部分,共16页。满分240分。考试用时150分钟。答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考试号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。注意事项:1.第I卷共20小题。2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再涂写其他答案标号。不涂答题卡,只答在试卷上不得分。相对原子质量:H1C12N14O16Na23S32一、选择题(本题包括13小题,每小题4分,共52分。每小题只有一个选项符合题意,选对的得4分,错选或不答

2、的得0分)1.酵母菌的线粒体在饥饿和光照等条件下损伤后发生异性的“自噬”现象。这是由于损伤后的线粒体产生一种外膜蛋白,导致高尔基体片层结构包裹线粒体形成“自噬体”,与溶酶体结合形成“自噬溶酶体”,如下图所示。下列说法不正确的是:A.内容物降解后形成的产物,可以为细胞提供营养B.若线粒体均遭“损伤”,酵母菌将无法产生ATPC.线粒体产生的“外膜蛋白”是一种特异性信号分子D.“自噬溶酶体”的形成依赖生物膜的流动性2.下列过程不会导致生物进化的是A.在红眼果蝇的群体中,出现了白眼突变个体B.在小麦A连续自交,后代个体中AA所占比例越来越高C.濒临灭绝的江豚,有些个体得不到交配机会使部分基因消失D.大

3、基山森林公园不断有灰喜鹊迁入从而引起基因频率的改变3.miRNA是一类在人体内广泛分布的内源性非编码RNA,长度为19-25个核苷酸,不同miRNA在个体发育的不同阶段产生。miRNA通过与靶mRNA结合或引起靶mRNA的降解,进而特异性的影响相应的基因的表达。请根据材料判断下列相关说法正确的是A.miRNA指导合成的肽链最多含有8个氨基酸B.miRNA在转录水平特异性的影响基因的表达过程C.不同miRNA在个体发育不同阶段产生,与细胞分化有关D.不同miRNA的区别在于脱氧核苷酸的排列顺序不同4.将某活组织放入适宜的完全营养液中,置于适宜的条件下培养。培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒

4、定,定期测得细胞中两种离子的含量,得到如图所示曲线。据图分极下列叙述中正确的是A.该组织的细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是自由扩散和主动运输B.该组织细胞运输离子甲的载体数量比运输离子乙的数量多C.两种离子均只能从低浓度的一侧运输到高深度的一侧D.曲线mn段和ab段表明两种离子浓度的升高抑制了细胞的吸收5.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如下图所示,有关叙述正确的是A.越冬休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加B.各种植物激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节C.秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,提高光合作用速率D.夏季①→③→④过程能增加植物体内细

5、胞分裂素含量,延长细胞周期,促进植物生长6.细胞分裂过程中不同阶段对辐射的敏感性不同,图1中OA段是分裂间期,D、E和F点是辐射敏感点。图2是细胞受到辐射后产生的染色体变化示意图。下列有关说法不正确的是A.D点时受到辐射可能会阻止DNA合成B.E点时受到辐射可能会形成异常配子C.图2中所示变异在显微镜下是观察不到的D.图2中的变化一定发生在F点前7.化学与环境、材料、信息、能源关系密切,下列说法错误的是A.利用催化设施,可以将洗车尾气中CO和NO转化为无害气体B.半导体行业中有一句话:“从沙滩到用户”,计算机芯片的材料是二氧化硅C.xx年3月修订的《环境空气质量标准》中新纳入的监测指标是PM2

6、.5D.防止酸雨发生的重要措施之一是使用清洁能源8.二氧化碳和钠在一定条件下可制得金刚石,其化学方程式为(金刚石)。设NA为阿伏加德罗常数的值,下列有关此反应的叙述中,不正确的是A.1molC(金刚石)中含有C—C键数目为2NAB.当有0.4molNa参与反应时,被还原的CO2为0.3NAC.金刚石与石墨互为同素异形体D.X的化学式为Na2CO39.元素的原子结构决定其性质和在周期表中的位置,下列说法正确的是A.元素周期表中位于金属和非金属分界线附近的元素属于过渡元素B.某微粒的结构示意简图为则该元素在周期表中位于第三周期、VIA族C.Be(OH)2的碱性比Mg(OH)2的碱性强D.原子半径:

7、10.下列实验操作及现象能够达到对应实验目的的是11.下列说法中,正确的是A.实验室可以用氢氧化钠溶液除去乙酸乙酯中的乙酸杂质B.乙烯和聚乙烯都可以和溴水发生加成反应C.汽油、柴油和植物油的主要成分都是碳氢化合物D.分子式同为C3H7Cl,但沸点不同的分子共有两种12.下列叙述正确的是A.Na、Al、Fe金属单质在一定条件下与水反应都生成H2和对应的碱B.漂白粉和明矾都常用于自来水的处理,二者的作

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