2019-2020年高三第二次月考文综试卷

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1、2019-2020年高三第二次月考文综试卷本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。气候变化是人类面临的最严峻的挑战之一。2010年11月29日～12月11日，《联合国气候变化框架公约》缔约方第16次会议在墨西哥度假胜地坎昆召开。读图回答1～2题。1、图尤卡坦半岛为墨西哥著名半岛，面积约20万平方千米，在比例尺1：5000000的地图上绘出来时，图上面积为：（）A.4cm2B.40cm2C.80cm2D.8cm22、会议期间，某日坎昆日出时，某地也恰好日出，但昼长比坎昆长，则该地位于坎昆的：A．东北方向B．西北方向C．西南方

2、向D．东南方向下图以极点为中心的投影图,其中弧MJK为晨昏线的部分,此时,我国漠河(约122°E)地区黑夜降临.据此回答3～4题。3、有关图中的信息的叙述，正确的是：（）A.O点为北极点B.O点为南极点C.弧线MJ可能是昏线D.弧线JK可能是晨线4、甲地所在时区的区时为：（）A.6时B.6时12分C.18时D.18时12分读太阳直射点移动轨迹图，完成5～6题。5、当呼和浩特日出时间最早时，对应的太阳直射点位于图中的哪个点：()A．①B．②C．③D．④2,4,66、当太阳直射点从④到⑤这一段时间内：()A．呼和浩特昼长夜短B．呼和浩特的正午太阳高度角在增大C．地球公转速度越来越

3、快D．赤道上白天时间越来越长图4中①②位于近地面，③④住于高空，箭头表示各点间气流运动方向，读图回答7～8题。7、图中①②③④四点气压由高到低排列正确的是：（    ）A．①>②>④>③ B．②>④>③>①C．③>①>②>④ D．④>③>①>②8、下列说法正确的是：  （    ）A．若图4表示城郊热力环流，则①处为城区B．若图4表示夜晚沿海地区海陆间热力环流，则②处为陆地C．若图4表示白天山谷与山顶间的热力环流，则④处为山顶D．若图4表示冬季亚欧大陆与太平洋之间的季风环流，则②处为太平洋下图为“南美洲局部地区气候类型分布图”，读图回答9～11题。9、关于图中所示区域中气候类

4、型叙述正确的是：  （    ）A．a气候的雨季均在11月至次年4月B．c气候在6—8月期间温和多雨C．d气候的形成原因是该地远离海洋D．e气候分布在纬度10°～20°的大陆东岸10、关于甲、乙两地气候成困的叙述正确的是：  （    ）A．甲、乙两地终年受赤道低气压带控制B．甲、乙两地受赤道低气压带和信风带交替控制C．乙地气候的形成与地处东北信风的迎风坡有关D．乙地气候的形成与沿岸暖流有关11、图中回归线附近大陆西岸洋流对该区域的影响正确的是：  （    ）A．南行船只一路顺流     B．使沿岸气候更加湿润C．使f气候向低纬延伸     D．寒暖流交汇形成渔场12．在快

5、节奏生活的时代,人们提出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了该理念,并加入到“慢餐饮“、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了A.世界观决定方法论      B.哲学来源于人们形成的世界观C.方法论影响世界观      D.哲学是对具体生活的概括和升华13．马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革。它第一次实现了①唯物主义与辩证法的有机统一②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一③世界观和方法论的统一④实践基础上的科学性和革命性的统一A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④14．“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”

6、郑板桥的这句话蕴含的道理是A．意识活动具有主动创造性B．意识活动具有客观实在性C．意识活动具有生动形象性D．意识活动具有主观随意性15．“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮一个小孩会形象的把它同日常生活中得某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了①认识活动是主观意识对客观事物的反应和思索②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新A．①②B.②③C.①④D.③④16.加强改革顶层设计和总体规划，

7、重点解决体制性障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。从哲学角度看，以上论述①运用了科学的系统优化方法②把握了矛盾主次方面的辩证统一③坚持了重点论与两点论的统一④强调了整体功能是部分功能之和A.①③B.①④C.②③D.②④17．抗生素的发明和使用，使病菌一度不再是人类的致命威胁，但是，在人类使用抗生素治疗疾病的同时，病菌的耐药性也在增强，由于滥用抗生素，出现了目前难以控制的“超级病菌”。上述事实表明①量变达到一定程度就会引起质变②发挥主观能动性受客观规律的制约③事物始终处于从低级