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时间:2019-11-12
《中班语言《我想》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、中班语言课《我想》厚德一班候立格活动目标: 1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2、感受诗歌中的稚拙美。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点: 理解、掌握诗歌的内容。 活动准备: PPT课件 活动过程: 一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。 1、活动导入 师:小朋友们,今天老师要带你们去大森林里玩,你们想去吗? 幼:想。 师:好,坐上我们的大巴车出发吧!(出示大巴车图片,点击喇叭,绕教室一圈,坐下,音乐停) 2、出示小动物,感知诗歌内容。
2、 (出示大巴车停在森林图片) 师:大森林到啦!森林里的景色真美啊!森林是谁的家啊? 幼:小动物的家。 师:小动物们都藏在哪儿呢?我们一起找找看。是谁躲在这里呢?(出示幻灯片,单击显示小象) 幼:小象。 师:小象有一个长鼻子,小朋友来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用。 出示PPT(小朋友边看图边回答) 师:小朋友说的都很棒。哦!原来啊!小象的鼻子还有这么多的用处呢! 师:小朋友想不想做一只能干的小象啊? 幼:想。 师:让我们一起来学一学小象的长鼻子。我们现在都是小象了,
3、可以两只小象用鼻子和鼻子握握手。(出示两只小象握手图片)(请幼儿跟老师边说边做“看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子握握手”的动作。 (出示PPT) 师:好,我们已经跟小象握握手了,做了好朋友了,我们不打扰小象了,跟小象说再见吧! 幼:小象,再见。 3、继续找小动物,感知诗歌的内容 师:森林里还藏着什么小动物呢?(出示PPT) 幼:小猴 师:小朋友们喜欢小猴吗?你喜欢小猴什么? 幼:…… 师:小猴的尾巴可以干什么呢?让我们一起来看一看吧!(出示PPT)看这两只小猴又在干什么呢? 幼
4、:…… 师:小朋友们真棒! 师:原来这两只小猴在拉勾啊! 师:我们来学学长尾巴的小猴和其他的小猴来拉拉勾,可以两只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。请幼儿跟老师边说边做“看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾”的动作) 师:好,我们跟小猴已经拉拉勾了,做了好朋友了,我们跟小猴说再见吧! 幼:小猴,再见。 4、继续出示小动物,感知诗歌的内容。 师:小朋友们,你们看,哪个动物朝我们看过来啦?(出示PPT。) 幼:长颈鹿! 师:小朋友们,长颈鹿长得好高呀,脖子一伸可以吃到很高的树上的树叶(出示P
5、PT) 师:如果你们有这样的长脖子,你们会做什么? 幼:……。 师:小朋友们回答的真好! 师:(出示最后一幅PPT)小朋友看这两只长颈鹿它们在用劲的干嘛啊(做拔河的动作) 幼:……。 师:小朋友想不想和长颈鹿拔拔河呀? 幼:想。 师:那就请小朋友跟老师说一遍"看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河"。(请幼儿跟老师边说边做拔拔河的动作) 师:好,我们跟好朋友长颈鹿说再见吧! 幼:长颈鹿,再见。 二、欣赏、理解诗歌,并表演诗歌。 1、师:刚才我们小朋友在大森林里面遇见了3
6、只小动物,还记得是哪3只吗?(幼儿说)有一首诗歌,写的就是刚刚我们在大森林里发生的事情,名字叫《我想》。 2、教师示范朗诵一遍。(出示PPT) 3、师幼一起朗诵2-3遍,边朗诵边做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的动作。三、创编诗歌 师:(出示袋鼠的图片)看到袋鼠,你想到什么呢? 幼:我想有个大袋袋。 师:要大袋袋干什么? 幼:坐进去。 幼:和袋鼠捉迷藏。 师:(依次出示蚂蚁、松鼠等动物的图片)看到XX,你会想到什么呢?你想干什么? 幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。幼:看到松鼠,我
7、想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。 四、活动结束部分。 师:今天小朋友们和小动物们玩的开心吗? 幼:开心! 师:小动物们也很开心!现在你们与小动物们成了好朋友了,可要保护它们啊!不要让它们受到伤害!好不好? 幼:好! 师:小朋友们,让我们高高兴兴地回家吧! 老师带小朋友们走出活动室。 (播放音乐)附我想 看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”课后反思: 《我想》是中班的一节语言课,这首儿歌的篇幅不长,内容也比较简单易懂,
8、孩子们非常感兴趣。兴趣是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得极其重要。我通过播放PPT图片,调动了幼儿参与活动的积极性,引起了孩子的兴趣,同时我又充分运用肢体语言,采用边朗诵儿歌边用身体动作把内容表现出来。然后,我请幼儿用肢体语言来帮助幼儿学习诗歌。 在活动过程中,我制作的小动物图片突出特征,并有诗歌中的动作,孩子们在表演的过程中,也得到了预期的效果。当我加上语气、加上身体动作,把整首儿歌念完时,孩子们都觉得很有意思,
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