编写绘本童话(鼠小弟的故事)教案Microsoft Word 文档 (2)

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1、编写绘本童话《想吃苹果的鼠小弟》一、猜谜导入故事。（它家住在弯弯里，前门后门都不关，狮子豺狼都不怕，只怕猫儿走出来。猜一动物。）有只小老鼠，它的名字叫鼠小弟，它非常想吃苹果呢！今天老师给你们带来一个有趣的绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，这个故事可是需要同学们的共同努力才会变得更有趣哦！同学们想了解这个故事吗？那你就要做到：1、认真听。2、大胆说。二、看图说故事。1、那我们就走进故事吧！有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的苹果树上结了好多大大的红苹果。鼠小弟真想吃到这红红的苹果啊！可是树太高了，鼠小弟又太小了，他会怎么做？同学们。如果你是鼠小弟

2、，你会想什么办法？（边说边在黑板贴图）学生说一说2、鼠小弟也许和你的想法一样，正在绞尽脑汁、想办法的时候，来了一只小鸟，拿走了一个苹果。小鸟是怎样拿到苹果的？（课件图）3、鼠小弟看到，他会怎么做？（学生自由说、想出各种方法）可是鼠小弟太小了，小鸟又飞得太快了，小鸟没听见飞走了。（课件图）让学生说图意，并模仿鼠小弟动作表情“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可只是离地面一点点儿就“咚”就掉下来了，这时鼠小弟会说些什么呢？（引出图意：课件出示文字：要是我也有翅膀……）4、鼠小弟好想吃到苹果，又看到谁来了，他是怎么摘到苹果的。鼠小弟又是怎么想的？（看

3、课件图猴子并出示文字）三、看图分工写故事1、指导学生看图——说话——说得与原著相近（鼓励）（看一幅——再看一幅，一直看到犀牛的那一幅，师随机出示大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛的课件图，2、小组分工选择说图，小组内按页码分好工，每人选择写一组图。（让学生通过动作感受鼠小弟的心情，激发学生更好地写。）（配乐）3、小组内读读自己的作品，展示学生作品。请小作者自读（一页一页作者自读）（提醒标点符号，鼓励写得好的同学）四、看图演故事。1、看到其它的动物一个个使出自己的本领摘到苹果，鼠小弟又碰得鼻青脸肿的，这时的鼠小弟是怎样的心情？（师可采访一下鼠小弟，哪位

4、同学演一演鼠小弟，并说说他的感受。）2、树上的苹果只剩下2个了，同学们猜猜鼠小弟能不能吃到苹果？又有谁会出现？3、课件画面出现了海狮，海狮的出现与其他动物出来有什么不一样。他会说些什么？（同学们想一想，小组内交流他们会说些什么，然后小组派代表说一说。）4、（师生分角色演一演对话）（老师扮演海狮，孩子们扮演鼠小弟）师：鼠小弟，你怎么啦？生：我想吃苹果。师：哦！树这么高，你都想了什么办法啊？鼠小弟：我学飞、学爬树，还把鼻子拉长、把脖子拉长、跳起来、用力顶树干，都不行。鼠小弟：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？

5、你的力气大吗？海狮：一边听着问题，一边不停地摇头。鼠小弟：哎呀，你什么都不会，怎么能把苹果拿下来呢？（课件图海狮与鼠小弟对话文字）五、创编故事师问：同学们知道海狮有什么本领吗？能帮鼠小弟摘到苹果吗？（让学生说一说、猜一猜）4、黑板贴图想象创编故事。5、学生添画故事，创编故事。六、展示故事1、展示学生作品，请小作者自已介绍自己的作品。2、给自己的作品加上封面成为自己的书，师生读一读师生合作的作品。并说说读自己作品的感受。（分享合作的快乐）3、引导看书的最后一页，体验鼠小弟的快乐，合作的快乐。而合作也让我们班同学创编了一本了不起的童话故事。这本

6、同学们编写的童话故事就放在我们班图书角，大家随时可以阅览。七、回味故事1、出示课件图师小结：海狮虽然没有其它动物的本领，可是当它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上时，两个人就合作摘到了苹果。鼠小弟在海狮的帮助下摘到了苹果。2、为鼠小弟欢呼吧！可爱的鼠小弟，最后终于摘到了苹果，喜欢这个故事吗？3、、全班读一读原著，看我们编写的这本童话故事竟然是日本作家中江嘉男和上野纪子的作品，而我们也能编写得这么好，掌声给自己。