2019-2020年高二下学期第二次质量检测生物试题 含答案

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1、2019-2020年高二下学期第二次质量检测生物试题含答案一、单项选择题（每题2分，共60分）1.下列关于细胞化学成分的叙述，不正确的是.A．肝糖原和纤维素都只含有C、H、O三种元素.B．脂肪是生物体主要的储能物质，水解的最终产物是CO2和H2O.C．胆固醇与维生素D都属于脂质，具有调节功能.D．蛋白质结构多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序及肽链的空间结构有关2.下列关于物质的鉴定，采用的试剂、实验操作方法及实验现象均正确的是A．脂肪DNAB．DNA蛋白质C．脂肪葡萄糖D．葡萄糖蛋白质3.图中a、b、c表示三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是A以上三种细胞内遗传物质的载

2、体是染色体Ba细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构C．三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体D．c细胞内没有线粒体只能进行厌氧呼吸4.如图为细胞中多聚核糖体合成分泌蛋白的示意图，已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列（图中P肽段）。下列相关说法正确的是.A．若P肽段功能缺失，可继续合成新生肽链但无法将蛋白质分泌到细胞外.B．合成①的场所在细胞核，⑥的合成与核仁无关.C．多个核糖体结合的①是相同的，但最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同.D．若①中有一个碱基发生改变，则合成的多肽链结构一定会发生改变5.生物膜系统是真核细胞中重要的结构，下列有关生物膜的叙述不

3、正确的是.A．生物膜是对生物体内所有膜结构的统称.B．细胞中组成各种膜的蛋白质分子和磷脂分子大都可以运动C．生物膜系统使细胞内多种化学反应既彼此独立又相互联系D．各种生物膜的化学组成和结构相似6.真核生物中，下列过程一定在生物膜上进行的是A．有氧呼吸中利用O2生成H2OB．CO2的固定和还原C．中心体发出星射线牵引染色体D．DNA的复制和转录7.下图为某分泌蛋白的合成和分泌过程示意图，（其中物质X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示细胞结构）。下列说法中正确的是.A．图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜.B．在图中a、b、c和d结构中分别进行的是脱水缩合、

4、蛋白质加工和运输.C．在图中e结构内，[H]与O2的结合发生于其内膜，同时产生大量ATP.D．若将人胰岛素基因成功导入细菌中并表达，胰岛素合成与分泌过程与其相同8.以下过程不能在生物膜上进行的是A．答案AB．答案BC．答案CD．答案D9.与生物膜功能无关的生命活动是A．乳酸菌发酵B．水的光解C.胰岛素调节血糖D．小肠上皮细胞吸收葡萄糖10.如图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法错误的是A．图中A、B两处用于根代谢活动的酶不同B．A→B段，ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因C．在B点以后，通过中耕松土可进一步促进对K+的吸收D．氧分压为8时，AB曲线最

5、可能演变为M2形态11.如图为某同学利用紫色洋葱鳞片叶作为实验材料，观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤。下列有关叙述错误的是A．第二次观察（d）和第一次观察（b）形成对照，第三次观察（f）和第二次观察（d）形成对照B．该实验用显微镜主要观察原生质层和细胞壁的位置、液泡的颜色和大小等C．如果将蔗糖溶液换成浓度适宜的KNO3溶液，则可以省略e过程D．增大蔗糖溶液的浓度，实验效果会更明显且不影响细胞的活性12.甜菜根的液泡中含有花青素。某同学将红甜菜根切成大小相同的薄片，分别放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出，再分别放在等量清水中浸泡1小时，获得不同温度下的浸出液，然后用分

6、光光度计测定浸出液中花青素吸光值，吸光值大小可以反映浸出液中花青素的含量。根据图示的实验结果，下列分析正确的是A．花青素通过细胞膜的方式为协助扩散B．温度超过50℃，膜结构受到破坏，通透性增大C．在50℃以下，甜菜细胞内合成的花青素极少D.在10～50℃间，甜菜细胞膜流动性保持不变13.用浓度均为2mol·L－1的乙二醇溶液和蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如图。正确的是A．AB段表明细胞液浓度在逐渐增大B．该细胞可能是某种植物根尖分生区的细胞C．BC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡D．用一定浓度的KNO3溶液，可得到类似蔗糖溶液的

7、结果14.某班研究“温度对酶的活性影响”实验时，两个小组的同学选择了不同的实验材料开展探究，第一组选择淀粉酶水解淀粉进行实验，第二组利用肝脏研磨液与Fe3+催化过氧化氢开展实验，其结果如下图所示，下列相关分析不合理的是A．两小组同学都采用数学建模表示研究结果B．酶的催化效率不一定比无机催化剂高C．两组实验数据都反映了酶的最适宜温度时产物积累量或生成量最多D．两小组实验都反映了温度过高或过低都不利于酶的催化作用15.下图1表示温度对酶促反应速率的影响，图2表示酶促反应生成物量与时间的关系，图2