2019-2020年高中政治 第四单元 第十二课 第三框 价值的创造与实现教案 新人教版必修4

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1、2019-2020年高中政治第四单元第十二课第三框价值的创造与实现教案新人教版必修4一教学目标⑴识记如何创造和实现人的价值⑵理解劳动是人的存在方式,在个人与社会的统一中实现价值,实现人价值的主观条件⑶运用列举生活事例,运用相关原理,分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现,讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。二、教学重点、难点重点:如何实现人生价值难点:如何在砥砺自我中走向成功三、自主梳理(一)、在劳动和奉献中创造价值1、劳动着的人是幸福的(1)人只有在_________

2、_中,才能创造价值。(2)劳动是人的存在方式。在社会主义社会,__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。2、努力奉献的人是幸福的积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的__________________。(二)、在个人与社会的统一中实现价值1、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。2、个性发展与社会发展的统一。①只有正确处理__________与社会、

3、__________与他人的关系,才能在__________社会中实现自己的价值。②我们强调在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。(三)、在砥砺自我中走向成功1、实现人生价值,需要充分发挥___________________,需要_______________、自强不息的精神。2、实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高________________。①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。②个人素质,主要包括____________

4、__素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。3、实现人生价值,需要有坚定的__________信念,需要正确____________的指引。预习简答1.为什么劳动着的人是幸福的2如何创造和实现人生的价值?   构建知识体系四、课堂练习1.我们所处的时代是一个个性张扬的时代,追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求个性发展过程中,应该(    )①把个人与社会统一起来,在统一中实现个人的价值  ②以“新潮”和时髦作为标准  ③表现为对他人、对社会的独特

5、的贡献方式  ④表现为人的怪异和陋习A.①②   B.③④    C.①③    D.②④2.面对人生旅途中遇到的挫折和失败,正确的态度是(    )   A.充分发挥主观能动性,顽强拼搏,战胜困难和挫折  B.尽量回避和绕开困难和挫折C.努力寻求造成挫折和失败的客观原因    D.怨天尤人,悲观失望  3.生长在社会主义新时期的当代青少年,应该充分利用客观条件,创造主观条件,实现自己的人生价值。而创造主观条件,十分重要的就是(  )A.要创造良好的社会生活环境和工作环境   B.要全面提高自身的素质

6、C.要提高思想政治素质     D.要提高思想道德素质和科学文化素质4.“人总是不断地从当时当地的社会存在出发,提出一个又一个的理想,总是在目标实现后,又提出更高的奋斗目标。人生价值就是这样不断地在追求和实现理想的奋斗中实现。”这说明()A.人们对理想的不断追求是人生价值实现的精神动力  B.理想是对社会存在的反映C.理想对人生有重要意义,是人生前进的方向   D.理想对社会发展都有促进作用5.我们之所以说劳动着的人是幸福的,是因为  (    )  ①人只有在劳动中才能显示自身的价值  ②人只有在劳

7、动中,在奉献社会的实践活动中,才能创造价值 ③在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段  ④劳动是人区别于动物的本质活动。A.①②③      B.①②④    C.①③④    D.②③④6.在中宣部的指导下,有关部门连续举办了《牢记‘两个务必’永葆政治本色——西北坡精神巡回展览》和《延安精神永放光芒》两个大型展览。免费向公众开放的“两展”在首都引起了强烈反响,激起各阶层群众的共鸣。延安精神就是艰苦奋斗精神,全心全意为人民服务的精神,理论联系实际、不断开拓进取的精神。西北坡

8、精神是延安精神的传承,即“务必使同志们继续保持谦虚、谨慎不骄、不躁的作风,务必使同志们保持艰苦奋斗的作风”。请运用人生观价值观的相关知识,分析说明现阶段开展上述活动对人生价值的实现有何积极意义? 五课后练习1.“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口,观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果,源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明()A.意识的能动性决定客观事物的发展B.

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1、2019-2020年高中政治第四单元第十二课第三框价值的创造与实现教案新人教版必修4一教学目标⑴识记如何创造和实现人的价值⑵理解劳动是人的存在方式,在个人与社会的统一中实现价值,实现人价值的主观条件⑶运用列举生活事例,运用相关原理,分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现,讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。二、教学重点、难点重点:如何实现人生价值难点:如何在砥砺自我中走向成功三、自主梳理(一)、在劳动和奉献中创造价值1、劳动着的人是幸福的(1)人只有在_________

2、_中,才能创造价值。(2)劳动是人的存在方式。在社会主义社会,__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。2、努力奉献的人是幸福的积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的__________________。(二)、在个人与社会的统一中实现价值1、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。2、个性发展与社会发展的统一。①只有正确处理__________与社会、

3、__________与他人的关系,才能在__________社会中实现自己的价值。②我们强调在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。(三)、在砥砺自我中走向成功1、实现人生价值,需要充分发挥___________________,需要_______________、自强不息的精神。2、实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高________________。①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。②个人素质,主要包括____________

4、__素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。3、实现人生价值,需要有坚定的__________信念,需要正确____________的指引。预习简答1.为什么劳动着的人是幸福的2如何创造和实现人生的价值?   构建知识体系四、课堂练习1.我们所处的时代是一个个性张扬的时代,追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求个性发展过程中,应该(    )①把个人与社会统一起来,在统一中实现个人的价值  ②以“新潮”和时髦作为标准  ③表现为对他人、对社会的独特

5、的贡献方式  ④表现为人的怪异和陋习A.①②   B.③④    C.①③    D.②④2.面对人生旅途中遇到的挫折和失败,正确的态度是(    )   A.充分发挥主观能动性,顽强拼搏,战胜困难和挫折  B.尽量回避和绕开困难和挫折C.努力寻求造成挫折和失败的客观原因    D.怨天尤人,悲观失望  3.生长在社会主义新时期的当代青少年,应该充分利用客观条件,创造主观条件,实现自己的人生价值。而创造主观条件,十分重要的就是(  )A.要创造良好的社会生活环境和工作环境   B.要全面提高自身的素质

6、C.要提高思想政治素质     D.要提高思想道德素质和科学文化素质4.“人总是不断地从当时当地的社会存在出发,提出一个又一个的理想,总是在目标实现后,又提出更高的奋斗目标。人生价值就是这样不断地在追求和实现理想的奋斗中实现。”这说明()A.人们对理想的不断追求是人生价值实现的精神动力  B.理想是对社会存在的反映C.理想对人生有重要意义,是人生前进的方向   D.理想对社会发展都有促进作用5.我们之所以说劳动着的人是幸福的,是因为  (    )  ①人只有在劳动中才能显示自身的价值  ②人只有在劳

7、动中,在奉献社会的实践活动中,才能创造价值 ③在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段  ④劳动是人区别于动物的本质活动。A.①②③      B.①②④    C.①③④    D.②③④6.在中宣部的指导下,有关部门连续举办了《牢记‘两个务必’永葆政治本色——西北坡精神巡回展览》和《延安精神永放光芒》两个大型展览。免费向公众开放的“两展”在首都引起了强烈反响,激起各阶层群众的共鸣。延安精神就是艰苦奋斗精神,全心全意为人民服务的精神,理论联系实际、不断开拓进取的精神。西北坡

8、精神是延安精神的传承,即“务必使同志们继续保持谦虚、谨慎不骄、不躁的作风,务必使同志们保持艰苦奋斗的作风”。请运用人生观价值观的相关知识,分析说明现阶段开展上述活动对人生价值的实现有何积极意义? 五课后练习1.“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口,观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果,源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明()A.意识的能动性决定客观事物的发展B.

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