2019-2020年高二下学期第二次月考试题（政治）

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1、2019-2020年高二下学期第二次月考试题（政治）一、选择题（在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。本题共30小题，每小题2分，共60分）1．据悉，2011年高考，大学招生第一志愿报哲学系的学生极少，很多同学是被“调剂”到哲学系的……不少人感到困惑，市场经济蓬勃发展的今天，学哲学专业有什么用呢?上述困惑的存在说明，人们没有认识到（）①哲学是人们改造自然和社会的物质手段②哲学是人们认识世界和改造世界的重要工具③哲学是社会存在和发展的基础④哲学是社会变革的先导，对时代具有巨大的作用A．①②B．②③C．③④D．②④2．一位著名哲学家说：“当年马克思撰写《哲学的贫困》，如今则出现了‘

2、贫困的哲学’。”现实生活中，哲学往往被一些人忽视，而事实证明，一个轻视理论思维的民族是不会有光明未来的。这是因为A．哲学的任务就是揭示具体事物发展的规律B．哲学是关于世界观和方法论的学说C．哲学是对人们实践活动的概括和总结D．哲学能为人们的实践提供世界观和方法论指导3.“二月春分，八月秋分，昼夜不长不短；三年一闰，五年再闰，阴阳无差无错”体现以下哲理①思维和存在具有同一性②规律具有客观性和普遍性③运动是物质的唯一特性④人在规律面前不是无能为力的A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④4.2011年8月3日，中宣部、新闻出版总署等五部门召开会议,在全国新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动

3、。下列对此的理解不正确的是（）A.物质决定意识B.一切从实际出发,实事求是C.意识是客观存在的主观映象D.意识和物质相互作用、相互依赖5.“万物都在运动，但只是在概念中运动。”与此哲学观点相同的是（）A.自然从来不飞跃B心外无物C.世界是一团永恒的活火D.理生万物，理主动静6．xx年7月16日在北美正式上映的《盗梦空间》连续三周蝉联北美票房冠军，并获得了观众的广泛好评。在影片中男主人公不仅可以进入别人的梦境对其植入思想，而且认为这些思维的能量是不可限量的——人们靠思维就可以建造城市，可以穿越时空，人们甚至可以通过思维来进行犯罪。这反映了哲学基本问题的内容。①思维和存在有没有同一性②思维和存在

4、何者为第一性③思维和存在谁决定谁④思维能否正确认识存在A．①④B．②③C．①②D．③④7．尽管人类不断获得关于地质运动的认识，但到目前，人类依然不能准确预测地震，更不能控制地震。其中蕴涵的哲理是A．规律是不变的，规律是客观的B．人的主观能动性制约着客观规律，必须充分发挥主观能动性C．规律有好坏之分，有些规律会给人带来消极的作用D．人的认识虽是无限的但又是有限的8．如果我们使用“百度知道”搜索古代人物的小传，常可以发现旁边会附有一幅画像。其实古代并没有照相机，这些图像往往是后人根据历史上的记载加以揣摩，画出来的。因此同一人物常会见到好几种差别很大的画像。这表明①人们的意识对客观对象的反映具有主

5、观特性②人们认识对象的过程就是创造对象的过程③对于没有客观根据的领域，认识的片面性总是不可避免的④画像是一种有一定历史根据的艺术再现A．①②B．①④C．②③D．③④9．西方经济学家发现，技术创新的周期与经济繁荣周期成“逆相关”，重大基础性科技创新的高峰均接近于经济萧条期。这种现象表明A．实践是认识的来源B．实践是认识发展的动力C．实践是认识的目的和归宿D．实践是检验认识的真理性的唯一标准10．日本福岛核电站因地震发生核泄漏事故后，中国、法国等拥有核电站的国家纷纷检查本国的核设施安全，完善应对核事故的紧急预案。对核设施的安全检查活动进一步佐证①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关核安全认识的直接动

6、力②认识具有无限性，人们追求真理的过程是永无止境的过程③认识具有创新性，核安全认识的进步以推翻已有理论为前提④实践发展提出的客观需要是推进有关核安全认识的根本动力A．①②B．②③C．②④D．③④11.培根说：“真理是时间的产物，而不是权威的产物。”这说明真理（）①在认识过程中不断被推翻②要靠实践的检验③是具体的、有条件的④在认识中不断超越历史条件A.①②B.①④C.②③D.③④12．2011年12月8日，各大媒体相继发布来自中科院紫金山天文台消息，10年来我国观测条件最好的月全食将于12月10日上演。果然，是日天气晴朗，我国几乎所有地区都欣赏到一轮“红月亮”高挂夜空的迷人景象。这说明（）①思

7、维和存在具有同一性②认识具有主动创造性③运动和静止具有相对性④真理和谬误相伴而行A．②④B．①②C．③④D．①③13．物理学有一条“熵定律”，并被广泛用于解释社会发展规律。该定律认为，开放的系统可以不断与外部交换能量和物质，从而有利于系统长期健康发展；反之，封闭系统则容易使系统走向无序，导致原有结构的瓦解和制度的消亡。从哲学角度看，“熵定律”表明A．联系是指事物内部的各个部分要素之间相互影响、相互制约、相互作