2019-2020年高中政治 8.1 世界是永恒发展教案 新人教版必修4

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1、2019-2020年高中政治8.1世界是永恒发展教案新人教版必修4课题世界是永恒发展的授课记录月日星期节年班月日星期节年班月日星期节年班月日星期节年班教学目标知识目标（学习目标）（1）识记发展的实质。新事物和旧事物的基本含义（2）理解发展的普遍性（3联系自然界和人类社会运动的具体事例，分析说明发展的几种形式能力目标（1）培养用发展的眼光看问题和分析问题的能力（2）抽象思维能力情感态度价值观树立发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观高考链接（高考考点）发展的实质教学难点发展的实质与发展的含义教

2、学重点发展的实质教学方法与教学准备综合采用问题引领、情境创设、自主学习、合作探究教材课件教学设计教学内容教学策略学生活动和效果预测一、导入1、复习提问2、一、新课讲授（一）、发展的普遍性1、自然界是发展的2、人类社会是发展的3、人的认识是不断发展的结合之前所学内容，我们已经知道唯物辩证法有两个总特征，一个是联系，另一个就是我们本节课开始要接触的内容——发展。用东方朔与汉武帝的论辩引出本节课课题——世界是永恒发展的。1、学习目标展示1）教师活动——在初学哲学时，我们就把整个世界分为了三个部分，分别

3、是？教师活动——那我们要想了解这个永恒发展的世界，也要从这三个部分出发。（2）展示图片——原始生命体的发展、青蛙的成长过程、人类的演变——提问——这些变化过程说明了什么？教师点评——这些图片所表明，所有处在自然界中的物体，都是变化发展的，所以——发展的普遍性第一点表现就是——自然界是发展的，自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。（3）活动探究——请思考问题——回顾20世纪中国的历史,你能否体会到中国社会的巨大发展?那么20世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示?1、回顾复习2、阅读

4、教学目标明确本节课学习任务学生回答——自然界、人类社会、人的认识学生回答——都是不断在变化发展的（可结合已有历史知识回答）学生能够回答出是不断变化发展的即可。（二）发展的实质材料——回顾中国百年发展，根据材料以及之前的问题思考——社会形态由低到高的更替说明了什么？——人类社会是发展的（2）以由古到今人类对于雷电的认识发展，提问——这些变化过程又说明了什么？——人的认识是发展的知识回顾——对唯物主义的认识过程展示——（3）教师进行课堂小结——总结发展的普遍性。（1）教师活动——分别展示图片——袁世

5、凯称帝、新中国成立，一个是倒退的变化，一个是上升的变化，提问——这些都是发展么？（2）教师活动——我们一直在提发展，那到底什么是发展？先来了解发展的含义——发展就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。（重点强调是一个过程）（3）展示几组图片，发展的含义与发展的实质是有区别的——什么是发展的实质——发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（没有过程）帮助学生更好的理解人的认识是不断发展的——学生根据自己理解回答——引出第二目内容——发展的实质（重点）学生各抒

6、己见，谈谈自己对发展概念的理解。（1）教师活动——出示案例，分析理解内容——著名作家赫尔岑与女主人关于高尚音乐的论辩，流行与高尚的关系——提问——女主人为什么最终会陷入困境？帮助学生明确判断的根本标准是——他们是否符合客观规律，有无强大的生命力和远大的发展前途。——思考——判断新旧事物时人们容易出现的错误标准？（2）教师活动——点评学生回答的内容，指出容易出现的错误标准——时间标准（以美国的新干涉主义为例）、现状标准（以蒸汽机最初被发明时，人们对待蒸汽机的态度，以及其最初的发展为例）、名称、旗号

7、、表面形式等（比如计算机算命、网上赌博等）（3）小练习——判断下列哪些是新事物。教师活动——我们学习的联系与发展的观点，那么思考——唯物辩证法的两个总特征：联系与发展，它们之间有什么联系？（4）学生思考，教师点评——正是事物之间相互联系、相互作用，构成了事物的变化和发展（5）合作探究内容——运动变化一定是发展么？判断题出示，那些是运动，哪些是发展？——学生自主回答——引出新旧事物这两个概念，了解新旧事物判断的标准。学生判断并回答——帮助学生更立体的了解。（二）、课堂小结（1）知识拓展——发展和运

8、动变化的关系——区别和联系（2）出示诗句，分析诗句中所含的哲学道理——如坐地日行八万里，巡天遥看一千河，体现的是说明运动和静止的辩证关系，动中有静，静中有动沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，体现的是说明事物是不断变化和发展的讲练结合，帮助学生更好的理解其区别。本节课主要讲解的是发展的普遍性，以及发展的含义和发展的实质，内容较简单，难点在于理解发展的含义与发展的实质的区别，发展与运动变化的关系（主要在区别）识记发展的普遍性原理选择题——1.下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展观的是A