2019-2020年高中政治 3.8.1 世界是永恒发展的教案 新人教版必修4

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1、2019-2020年高中政治3.8.1世界是永恒发展的教案新人教版必修4全章概述世界上一切事物都是运动、变化、发展的，唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。把握发展的实质，用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式，抵制唯心主义和形而上学。本章可分为2个框题一、世界是永恒发展的二、用发展的观点看问题新课程学习8.1世界是永恒发展的★新课标要求（一）知识目标1、识记发展的实质，新事物、旧事物的含义。2、理解发展的普遍性。（二）能力目标培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，初步形成正确地对待生活中失

2、败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，自觉树立远大理想和崇高信念。★教学重点、难点发展的实质。★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学过程（一）引入新课发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。世界上一切事物都是不断向前变化发展的，用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式。（二）进行新课一、发展的普遍性教师活动：指导学生阅读课本第60页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：

3、生命本身就是一个不断由低级向高级变化发展的过程。1、自然界是发展的自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中，即从机械运动到物理运动、化学运动，再到生物运动。整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。教师活动：指导学生阅读课本第60页“相关链接”以及“专家点评”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：世界是普遍联系的，事物的相互联系构成了事物的变化和发展。2、人类社会是发展的教师活动：指导学生阅读课本第61页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：中国社会的历

4、史说明，人类社会也是不断变化发展的。纵观历史的进程，人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。3、人的认识是发展的教师活动：指导学生阅读课本第62页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：科学发展的历史说明，人类的认识也是不断变化发展的。认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断发展。认识是一个实践、认识，再实践、再认识……的循环往复过程，一个不断深化、扩展的过程。每个人的知识的积累，都会经历一个由不知

5、到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。教师活动：指导学生阅读课本第62页“相关链接”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：略。教师活动：指导学生总结以上内容，并思考应得出什么结论？学生活动：思考、讨论，积极回答问题。教师点评：总之，自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识也是发展的，世界上的一切事物都是不断向前变化发展的。二、发展的实质教师活动：指导学生阅读课本第63页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：发展是一种前进的、上升的变化。1、发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡唯物辩证法

6、从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。如果没有这种发展，就不会有缤纷秀丽的自然界，就不会有生生不息的人类社会，也不会有日新月异的现代科技。教师活动：指导学生阅读课本第63页“专家点评”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：运动、变化并不都是发展。2、运动、变化与发展的关系（1）运动是物质的存在方式和根本属性，它包括宇宙间的一切变化和过程；变化侧重于运动发生的状态及性质变化；发展是事物前进的和上升的变化。（2）运动、变化都没有表明变化的性质和趋势，发展揭示了运动变化的趋势和方向性，发展的实质是事

7、物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（3）运动包含着变化和发展，发展是运动、变化更高层次。三者都表明不是绝对静止的。（4）发展是一种运动、变化，但并非所有的运动、变化都是发展，只有那些前进的、上升的运动、变化才是发展。（三）课堂总结、点评本节课我们学习了发展观点，知道了发展是普遍的、永恒的，一切事物都是运动、变化、发展的。正是事物的相互联系构成了事物的变化和发展，发展是一种前进的、上升的变化，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。（四）实例探究［例1］唯物