2019-2020年高中政治 4.11.2 社会历史的主体教案 新人教版必修4 (II)

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1、2019-2020年高中政治4.11.2社会历史的主体教案新人教版必修4(II)★新课标要求（一）知识目标1、识记人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容。2、理解群众观点和群众路线的意义。（二）能力目标培养学生用历史唯物主义观点看问题和分析问题的能力，初步形成对社会历史发展总趋势的正确认识和坚持群众观点、群众路线处理问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生历史唯物主义的基本立场，尊重社会发展规律，牢固群众意识，培养尊重劳动、热爱人民的情感。★教学重点人民群众是历史的创造者。★教学方法教师启发引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。★教学

2、过程（一）导入新课人类社会的历史是由人的实践活动构成的，人民群众是历史的主体，历史的创造者。如何看待人民群众在社会历史中的作用，是正确认识社会发展的本质，确立科学的社会价值观的关键之所在。（二）进行新课一、人民群众是历史的创造者教师活动：引导学生阅读教材第93页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：唯心史观没有看到杰出人物背后人民群众的决定作用。1、人民群众及其社会地位教师活动：引导学生阅读教材第93页“名言”“专家点评”内容，并思考所反映的问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，

3、也包括杰出人物。在历史的各个时期，劳动群众都是人民群众的主体部分。我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。2、人民群众的作用教师活动：引导学生阅读教材第94页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：劳动群众是物质生产的承担者。（1）

4、人民群众是社会物质财富的创造者广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。他们的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。（2）人民群众是社会精神财富的创造者教师活动：引导学生阅读教材第94页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。（3）人民群众是社会变革的决定力量教师活动：引导学生阅读教材

5、第94页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。二、群众观点和群众路线教师活动：引导学生阅读教材第95页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：要尊重群众，维护人民的根本利益1、群众观点（1）群众观点重要性坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切

6、工作的根本出发点。（2）中国共产党的群众观点的基本内容相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。2、群众路线（1）群众路线重要性群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。（2）中国共产党的群众路线的基本内容中国共产党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。3、坚持群众观点和群众路线的意义坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习了社会历史的主体，知道了社会历史首先是物质

7、生产发展的历史，是人民群众创造的历史。人民群众是社会物质财富的创造者，精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。坚持群众观点和群众路线，是我们革命和建设取得胜利的重要保证。（四）实例探究［例1］《格萨尔王传》是在藏族古老神话、传说、故事、谚语等民间文学作品基础上，于11世纪集体创作而成。一千年来，经藏蒙民众世代口耳相传流传下来。这主要说明（）A、人民群众是社会物质财富的创造者B、人民群众是社会精神财富的创造者C、人民群众是社会历史的创造者D、人民