2019-2020学年高二历史下学期学前考试试题

《2019-2020学年高二历史下学期学前考试试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020学年高二历史下学期学前考试试题一、单选题（30*2）1．宋陈昉，自其祖遗制以来，十三世同居。上下亲睦，人无间言。每食，必群坐广堂。有犬百余，共槽而食，一犬不至，群犬不食，乡里皆化之。州守上其事，免其徭役。这说明(　　)A．宗法制观念促进家族凝聚力                          B．理学的影响力不断扩大C．封建王朝强制家族世代同居                          D．宋代农民徭役负担沉重2．英文中的uncle在中文中等同于伯父、叔父、舅父、叔、姑父等称谓，brother-in-law在中

2、文中等同于姐夫、妹夫、大伯、小叔等称谓。这一现象与中国古代哪一制度密切相关(　　)A．分封制                      B．中央集权制               C．宗法制                      D．皇位世袭制3．王国维《殷周制度论》载：“自殷以前，天子、诸侯、君、臣之分未定也，皆称诸侯曰友邦君，是君臣之争亦未定也……逮克殷践奄、灭国数十，而新建之国，皆其功臣、昆弟、甥舅、本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君。”材料反映了西周时期A.分封制进

3、一步明确君臣等级B.宗法关系是维系皇权的纽带C.血缘分封是中央集权的基础D.分封制的主体是王族和功臣4．秦始皇在全国范围内确立了中央集权的政治制度，中央集权主要指A.全国有统一的货币、度量衡B.全国有统一的文字C.以皇权至高无上为最基本的原则D.中央对地方机构实行直接有效的行政管理5．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族等。这反映了中国古代政体的本质是A.分工细致，相互协调B.化国为家，君权至上C.相权扩大，威胁皇权D.官员众多，政务繁杂6．黄仁宇在《中国大历史》中指出：“中国从公元前

4、一直到20世纪，中央政府能向每个农民直接征税，是世界上唯一的国家。”能做到这一点的根本原因在于A.宗法制B.中央集权制C.世袭制D.分封制7．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年，……第二次发生于1911年，……第三次在1949年……”第一次的“革命”主要是指A.宗法式家族制度形成B.儒家学说成为统治思想C.中央集权制建立D.王位世袭制确立8．《贞观政要》记载：宰相入朝议事，必使“谏官随入，预闻政事”。据此，“谏官”任职的机构是A.中

5、书省B.门下省C.尚书省D.御史台9．作为一位有作为的帝王，汉武帝在政治体制上形成了两个官僚系统：一个由大将军、尚书等组成的中朝（又称内朝或内廷），是决策机关。一个以丞相为首的外朝，是政务机关。这一局面的形成A.强化了中央对地方的管理B.促使了官僚政治的基本形成C.避免了帝王暴政局面的出现D.限制了权臣对皇权的威胁10．“国初沿五代之制置使，以总国计，应四方贡赋之入，……通管盐铁、度支、户部……。”引文描述的官员应是A.唐朝户部尚书B.汉朝的刺史C.宋朝三司使D.明朝布政使11．汉武帝制定了“刺史六条问事”，刺史的监察对象第一条涉及地方豪强

6、，其余五条皆与“二千石”地方官员有关；而《汉书》载，武帝时，豫州刺史鲍宣被丞相司直弹劾：“举错烦苛，代二千石署吏史听诉，所察过诏条。”宜坐免。这表明汉武帝在监察上A.以强化中央集权为目的B.注重平衡中央与地方的权力C.以解决王国问题为核心D.注重对监察官员权力的划定12．清朝乾隆皇帝十分关心《四库全书》的编撰，先后发出多道“圣谕”，对收录书籍的原则和历史事件评说有详密周到的要求，体现了“修书以遏邪说”的宗旨。这反映了A.封建政权反对文化传承B.统治者推动儒学创新C.典籍整理服务于文化专制D.闭关锁国阻碍西学传播13．雍正八年，添设军机章京协

7、助军机大臣处理机务；五年后，裁军机处，将军机事务移交总理事务王大臣处理；乾降三年，裁撤总理事务王大臣，恢复军机处。这一演变反映:A.军机处没有任何作用B.权力机构之间的矛盾尖锐C.军机处逐渐成为加强君权的利器D.清朝中央集权的不断强化14．朱元璋改行中书省为承宜布政使司，布政司设左、右布政使各一人，掌管民政、财政；设提刑按察使司，掌管刑法；设都指挥使司，掌管军亊。原来行省的权力一分为三，各司其责，互不统成，互相牵制，各自直属中央。朱元璋的这一改革A.消除了皇权与相权的矛盾B.强化了中央政府对地方的控制C.加强了地方的行政效率D.避免了诸侯国

8、威胁中央的覆辙15．苏格拉底认为，雅典民主政体的缺陷在于它不要求其领导者具有任何特殊的知识，它将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们的手中。这反映了雅典民主制度的缺陷是A.直接民主