2019-2020年九年级物理全册 13 内能教案 （新版）新人教版

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1、2019-2020年九年级物理全册13内能教案（新版）新人教版教学目标1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．2、知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，3、内能改变．了解热量的概念，热量的单位是焦耳．4、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例教学重点做功改变物体的内能教学难点正确理解“内能”的概念教具演示实验器材：压缩引火仪，烧杯、水、打气筒、多媒体课件等。学生实验器材：铁丝、砂纸等。时间安排1课时课后小结备注教案内容教学方法实验法演示法课前预习（指导学生课前自主设计实验方案，寻找身边的物品、廉价的材料制作实验器材

2、）实验器材演示实验器材：压缩引火仪、烧瓶、打气筒学生实验器材：铁丝、砂纸等教师活动学生活动教学过一、创设情景引入新课程教学过程教学二、一．物体内能的概念一．内能进行新课二、进行新课复习动能和势能知识通过类比得出运动的分子也具有动能；分子间有相互作用力，分子间还具有势能科学上把物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。单位是焦耳（J）。提出问题：哪些物体有内能？为什么？讨论得出：一切物体都有内能。提出问题：内能和机械能有什么区别？讨论得出:内能不同于机械能,是另一种形式的能。二．内能与温度的关系提出问题：物体的内能和它的温

3、度有关吗？有什么关系？为什么？讨论得出：一个物体的温度越高，它的内能越大。三、物体内能的改变提出问题：物体温度的变化告诉我们物体内能改变了，改变物体内能有哪些方法呢？分类得出：热传递和做功两种方法可以改变物体的内能1.热传递改变内能PPT总结热传递现象中的有关知识。热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量的单位也是焦耳（J），热量是一个过程量，不能说具有（或含有）热量。2.做功改变内能提出问题；对物体做功，物体的内能会发生什么变化呢？演示压缩引火仪结论（1）对物体做功，物体内能增加。提出问题：假若物体对外做功，它的内能会怎样变化？演示气

4、体对外做功对实验现象分析结论：（2）物体对外做功，内能减少做功改变物体内能的实质是内能与机械能的相互转化热传递和做功这两种方法都能改变物体的内能，是等效的四．知识小结引导学生回顾本堂课学习的方法、以及获得的知识引导学生讨论学生讨论学生讨论二、内能与温度的关系学生讨论三、物体内能的改变学生活动：找出使一根铁丝内能增加的方法，并借助身边的器材体验引导学生对这些方法分类1.热传递学生列举生活中的热传递引导学生回顾对铁丝做功出现的现象。学生观察现象并思考学生观察现象并思考四．知识小结回顾、小结三．课堂小结（板书设计）一、物体的内能二、内能与温度的关系三、

5、物体内能改变的方法１.热传递２.做功四．作业布置课时训练内能)