2019-2020年高中政治 1.1《生活处处有哲学》学案新人教版必修4

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1、2019-2020年高中政治1.1《生活处处有哲学》学案新人教版必修4课题第一课第一框生活处处有哲学学习目标①哲学就在我们身边。②哲学的本义和任务重难点1、哲学与爱智之学。2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。教学方法讨论、合作探究教学课时1课时　教具多媒体课件教学流程活动记录复备栏导入新课新课教学人和动物不同。动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此，我们不仅需要具体科学知

2、识，还需要哲学知识。哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求智慧，创造更美的人生。一、哲学就在我们身边教师：同学们，我们这个学期将学习哲学，在大家看来，哲学是比较玄妙的，甚至是很深奥的，因为不少同学在高一的时候就问我：老师，哲学是不是很难学呀？那究竟哲学是不是那么深奥、那么玄妙的呢？大家拿出课本来看看，我们发现原来我们要学习的是《生活与哲学》，为什么要在哲学前面加上“生活”两个字呢？我们的生活和哲学究竟有没有关系？　　教师：大家还没

3、有学习哲学，不大了解，那什么是生活，同学们清楚吗？　　教师：翻开课本的“致同学们”，我们可以看到“生活”的概念，原来生活就是人类从事的各种活动的总称，它包括了经济生活、文化生活、政治生活。那我们现在坐在课室里学习算什么生活呢？　　学生：文化生活。　　教师：对，我们的学习其实也是属于生活的。远的不说，我们就以学习生活来看看，它和哲学有没有关系。（教师在黑板上写上两列，一列是“生活”，一列是“哲学”）　　教师：下面我们请若干同学来谈谈，当时高一为什么会选择政治（化学、地理……）作为自己的专业科呢？　　教师：从以上几位同

4、学的回答，我们可以看出，每个人作出选择的时候，依据是不一样的，但无一例外，都是根据自己的实际情况来选择的，这就恰恰符合哲学里的观点——一切从实际出发。重点掌握，需学生记忆探究活动　　教师：另外，虽然很多同学都说，是因为兴趣所以才选择这个专业，不过，老师在高一的时候，就有不少同学问我：老师，报政治（化学、地理……）的人多吗？学政治（化学、地理……）有什么前途呀？大家并不是片面的、孤立地看问题，而是全面地、联系地看问题，这恰恰就是我们哲学的观点。　　板书如下：　　             一切从实际出发　　      

5、                       全面地、联系地看问题　　教师：好了，我们已经发现，虽然我们没有学过哲学，不过在我们解决“选科”这个问题的时候，却有意无意（无形）中用到了哲学的观点、方法，体现了哲学的智慧。　　教师：接下来，我们再看看另外一个事情，大家思考：你幸福吗？　　（提问若干学生，学生答案不外乎几个：不幸福、有些方面不幸福、有些方面幸福、一般般（比上不足、比下有余）。这时候，老师还要问，你为什么会觉得你幸福（不幸福、一般般）。学生一般回答：和以前相比、和同龄人相比……）　　教师：从上面同学们的回答

6、，我们发现，每个人所说的幸福不幸福，都是与别人比较相得出的，也就是说，我可以说你幸福，也可以说你不幸福，都是相对而言的，这样的看法其实也体现了哲学的观点。　　你幸福吗？　　相对论教师：大家说，哲学是不是那么深不可测呢？它是不是很玄妙啊？它恰恰就是在我们的身边，在我们的生活当中。　　　教师：那么，大家可能会问，什么是哲学呢？翻开课本的第一页，哲学其实就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。（在这里，我们要特别强调两个词：“宇宙”和“人生”，同时还有“一般本质”和“普遍规律问题”的

7、思考）　　教师总结：从刚才我们举例的思考，我们可以看出，虽然我们并不知道哲学是什么，但是我们在看问题、解决问题的时候，却自觉不自觉地与哲学的智慧联系在一起了。那大家想想，我们的这种哲学智慧是从哪里来的呢？是不是从天下掉下来？我们小时候有这样的智慧吗？所以我们会发现，哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的。　　教师：也就是得出书本第二页的观点：哲学的智慧产生于人类的实践活动。　　教师：同学们都十六七岁了，还记得小时候的事情吗？可能大家都忘却了，不过，我们观察那些刚出生的婴儿，他们总是用好奇的眼光观察这个世

8、界，可惜他们还不能说话；稍大一点的时候，他们就会开口问一些让我们觉得不可思议的问题，他们就会问：“妈妈妈妈，为什么太阳会从山那边落下去呢？”这些问题却触及了哲学方面的东西，我们的哲学就是来源于这里。　　教师：因此，课本第三页倒数第二段：哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。　　板书如下：　　一、哲学就在我们身边　　1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。