2019-2020年高中地理第二章区域生态环境建设2.1荒漠化的防治──以我国西北地区为例教案新人教版必修3

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1、2019-2020年高中地理第二章区域生态环境建设2.1荒漠化的防治──以我国西北地区为例教案新人教版必修3【教材分析】本节内容的课标要求：“以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施”。教材以西北地区的荒漠化为例介绍了荒漠化的含义、荒漠化的原因、荒漠化的危害、荒漠化的防治。让学生学会分析区域存在什么问题，区域问题形成的原因，如何解决区域问题、寻求区域可持续发展。荒漠化是全球性的环境问题之一，它摧毁人类

2、赖以生存的土地和环境，威胁着人类社会生存和经济发展的基础和空间。在中国,荒漠化面积的扩大已成为土地资源逐渐丧失的一个重要因素。西北干旱地区又是国荒漠化发展的典型地区和荒漠化防治的重点地区，放在本章第一节学习，可强化学生可持续发展意识，增强参与可持续发展的能力。为后面几节的学习打好基础【教学方法】本课主要采用了案例教学法。提出要解决的土地荒漠化的相关问题，通过启发式提问，探究式学习，学生观看视频、阅读图片、文字资料，讨论、读图分析来找出问题的答案。这种教学方法强调学生的主动探究，能激发学生学习的积极性

3、，培养学生的创新精神和实践能力。【学习目标】（一）知识和技能：1.荒漠化的含义及其成因。2.荒漠化的危害和防治的主要措施。（二）过程与方法：1.观看荒漠化视频，感性认识荒漠化的现状和危害。2.结合区域的地理特征，分析区域荒漠化的成因。3.引导学生，分析荒漠化防治对策和可行性措施。（三）情感态度价值观：1.通过对荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素，从而树立正确的人地观。2.激发学生探究地理问题的兴趣和动机。3.增强学生的环境危机意识。【教学重点】1.荒漠化的成因2.

4、荒漠化的防治【教学难点】帮助学生掌握分析一个区域内环境和资源合理开发与区域可持续发展关系的一般方法。【教学过程】[新课引入]荒漠化，被称作地球的“癌症”。其影响和危害是巨大的，今天，我们一起来为地球做一次诊断，分析得病的原因，讨论治病的方法[演示]本节课主要解决的问题：一.什么是荒漠化？二.荒漠化形成原因是什么？1.西北地区的荒漠化成因2.黄土高原的荒漠化成因3.南方湿润地区的荒漠化成因三.荒漠化会造成什么危害？四.我们应该如何治理荒漠化？[播放视频]“责任与理想，千秋之功德”通过影片感受目前地球上

5、荒漠化的严重程度和荒漠化带来的巨大危害。[引导提问]说起土地荒漠化，我们往往首先想到的是黄沙滚滚，“荒漠化”就是土地的沙漠化吗？[教师讲述]一、荒漠化的含义：1.定义：荒漠化是气候变异等自然因素和人类过度的经济活动相互作用下所造成的土地退化。土地的退化主要是指耕地、草地和林地等资源的生产能力下降，严重的甚至是让土地丧失生产能力。荒漠化本质：土地退化[读图提问]根据概念判断下列现象是否属荒漠化?[教师小结]土地沙漠化是荒漠化的一种，荒漠化是由于各种原因造成的土地退化。2、类型石漠化水土流失土地盐碱化土

6、壤沙化[提问]上述荒漠化的表现在我国哪些地区比较典型？西北地区的沙漠化；黄土高原的水土流失；华北平原的土壤次生盐碱化；西南喀斯特地貌区的石漠化。[提问]四幅图中，景观表现出的相同特点是什么？形成这个特点的原因是什么？植被遭破坏地面裸露风沙侵蚀水土流失土壤中的水分养分流失土地生产力下降荒漠景观[承转]荒漠化到底是如何形成的呢？二、荒漠化的成因[读图分析]西北地区地形图，说出西北地区的范围阅读课本得出我国西北地区的荒漠化涉及陕、甘、宁、青、新等省区。其中三江源、甘肃中部等地荒漠化现象尤其严重。使西北地区

7、生态环境变得十分脆弱。[读图分析]亚欧大陆地形图，观察我国西北地区的位置、周围的地形，分析其自然地理特征？此特征形成的原因？与其荒漠化有什么关系？位置：深居内陆，距海洋远水汽难以到达地形：高大山地，特别是青藏高原对水汽的阻隔气候：干旱植被：稀疏，对地表保护作用差。地貌：风蚀地貌、风积地貌广布干旱是荒漠化的潜在威胁[引导提问]为什么说干旱是荒漠化的潜在威胁？干旱多疏松的沙质沉积物，植被覆盖少物理风化和风力作用强大风日数多，且集中在干旱季节[图片演示]：过度樵采、过度放牧、过度开垦.[归纳]造成我国西北

8、地区的荒漠化的因素有哪些?自然原因：基本条件：气候干旱，动力条件：大风频繁物质基础：地表物质疏松，植物覆盖率低，人为原因：1、过度放牧2、滥砍滥伐3、过度开垦4、水资源利用不当5、工矿交通建设中不注意环保[引导提问]造成黄土高原水土流失的因素有哪些？自然原因：降水――集中在夏季，且多暴雨，冲刷力强；地形――处在山地和平原的过渡带，坡度较大，地面物质不稳定植被――植被覆盖率低，对地面保护性差土壤――土质疏松，垂直节理发育人为原因：破坏植被（营造宫殿、过度樵采、毁林开荒、