2019-2020年高中地理第三章旅游景区的规划与旅游活动设计3.2旅游地点和旅游的确定导学案中图版选修

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1、2019-2020年高中地理第三章旅游景区的规划与旅游活动设计3.2旅游地点和旅游的确定导学案中图版选修科目地理课题课型新课授课人学习目标1.了解旅游景区的基本组成要素，分析各要素之间的相互影响。2.掌握旅游区规划设计的原则及设计内容，能从可持续发展的角度对旅游景区规划进行初步3.初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。学习重点旅游景区规划设计的原则和内容。学习难点旅游景区规划设计的空间布局学法指导自主学习合作探究学习过程学习笔记（教学设计）【自主学习（预习案）】阅读教材内容，完成下列问题：一、查找、收集

2、旅游资料与信息：从什么地方能找到自己想要的旅游资源与信息呢？方法很多：、、、、国际互联网、旅行社及亲朋好友等处都是获得旅游资料与信息的渠道。二、选择旅游线路：1.选择旅游线路的基本出发点，是用的时间，花的费用，获得最丰富的，达到最满意的。2.线路选择：（1）根据经济收入，选择合适的交通方式和食宿条件。（2）尽可能多地将不同性质的旅游景区串联成或线路，避免行程的重复。（3）合理安排和活动。（4）。一条成功的旅游线路必须有特色、有主题。三、旅游安全及防范措施：1.旅游安全及事故成因：（1）造成旅游活动不安全的因素是多方面的

3、，主要来源于和两大方面。（2）自然环境的不安全因素主要来源于各种自然灾害尤其是（3）自然灾害。（3）社会环境的不安全因素包括、、、、及等。2.旅游应采取的安全防范措施：；；；【合作学习（探究案）】小组合作完成下列问题1对于旅游者出游之前需要做好哪些方面的准备工作？（课本P58—61）2.产生旅游安全事故的主要原因有哪些？旅游应采取的安全防范措施有哪些？（创新设计P72）【当堂检测】1.下列关于旅游线路设计原则的叙述，不正确的是（C）A.只有特色鲜明的旅游线路，才有一条成功的旅行线路B.旅游活动要有节奏感、韵律感，要有张

4、有弛C.设计旅游线路要从全局出发，做到“冷热”兼顾，使“热”的地方“冷”下来D.旅游线路要避开军事禁区、保密设施2.下列关于旅游安全防范措施的叙述，不正确的是（D）A.旅游者要增强自身的安全意识B.对存在安全隐患的地段进行检查、维修，做到及时发现，及时维护C.旅游警察要加强巡视，防止意外事故的发生D.尽量不去旅游，防止旅游事故的发生3.阅读材料，回答下列问题。新华网2009年7月6日电：4日16时左右，德化县石牛风景区内一辆旅游车辆翻下山崖，共造成9人死亡。事故发生在石牛山风景区坂里，离中共福建省委旧址景点约几百米处。

5、当时，旅游社的这辆旅游车总共坐了12人（包括司机），车辆从山路上直接翻下约100米高的山崖下，共造成9人死亡，其他人员还在抢救。（1）本次事件说明影响旅游业发展的重要因素是（）A.旅游安全B.旅游形象C.旅游景观D.旅游季节（2）有关旅游安全的说法，正确的是（）A.旅游安全就是保证旅游者在旅游过程中的人身和财产安全B.旅游安全主要靠旅游管理部门来实现C.旅游安全事故产生的原因主要是旅游者无意识的行为D.旅游过程中偶发的疾病不属于旅游安全问题（3）以下说法中，属于影响旅游安全重要因素的有（）①交通事故②爆炸事件③自然灾害

6、④水土不服⑤战争A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤（4）旅游安全事故产生的原因，不包括（）A.对旅游环境的不安全因素缺乏认识B.旅游者自身的不安全行为C.社会文化背景对旅游环境的影响D.旅游者自身的安全意识强烈4.为了获得较好的观赏效果，在旅游前必须做的工作是（）①了解旅游区的主要景点及分析、确定旅游线路②了解景观的形成原理③了解景观的美学价值和历史文化价值④了解景观的经济价值A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④5.下列景点中，属于自然景观且又是全国十大旅游胜地的是（）A.杭州西湖B.江西庐山C.

7、苏州拙政园D.武汉黄鹤楼6.香港成为近年来的旅游热点地区，主要原因是（）A.香港有众多神奇的自然景观B.香港有众多闻名的文化古迹C.交通便捷、旅游服务设施配套完善D.香港是著名的自由港，进出自由7.旅游活动成功与否，旅游线路设计是关键之一。据此回答下列问题。（1）下列说法中，属于旅游活动线路设计要求的是（）①符合自身特点②选择最佳路径③景观丰富多样④注意劳逸结合⑤追求最佳效果A.①②③B.①②④C.①②③④D.①②③④⑤（2）选择旅游路径时不需要考虑的是（）A.尽可能选择最佳路径，以缩短旅途中花费的时间B.尽可能避免重

8、复路线C.将沿途景点划分归类，尽量穿过不同性质的旅游景点D.穿过尽量多的旅游景点（3）有关旅游日程的安排，说法正确的是（）A.旅游日程安排尽量紧凑，以参观更多的旅游景点B.旅游日程安排尽量有张有弛，动静结合C.旅游日程安排要轻松，以避免疲劳D.旅游日程安排可以随意安排，无所谓松紧【当堂小结】【纠错反思（教学反思）】