2019-2020年高二下学期历史限时训练7含答案

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1、2019-2020年高二下学期历史限时训练7含答案一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。1、“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”,以上言论反映的思想是（）A．唯物论思想B．辩证法思想C．无为而治思想D．民本思想2、中国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离”，乙方批评甲方做学问“太简”。下列各项中，属于当时甲方代表人物主要观点的是（）A．格物致知B．发明本心C．知行合一D．万物皆只是一个天理3、论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻

2、辑学”等，该人物最有可能是（）A．孔子B．墨子C．普罗塔戈拉D．亚里士多德4、“文艺复兴”被称为“打破神学枷锁，高举‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材。他们“以神学反对神学”！这些杰作与神学宗教画的最大区别在于（）A．揭露教会腐败与神学的谬误反动B．宣传民主共和与主权在民C．倡导民主革命与反对专制D．表现现实生活与真实的人物形象5、有人说：“古代中国什么都不禁，独独禁本能。西方什么都禁，就是不禁人的本能。”假如你同意上述观点，你可以找到古代东西方社会这一做法的论据是（）A．民贵君

3、轻；人文主义B．天人感应；因信称义C．存天理，灭人欲；人文主义D．致良知；因信称义6、下列选项中不能体现继承与发展关系的是（）A．中共民主革命纲领——新三民主义B．牛顿经典力学——爱因斯坦相对论C．智者学派思想——人文主义思潮D．民贵君轻——天下为主，君为客7、西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西，它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”同一原理，即一物降一物。“剪刀”赢“布”，“布”赢“锤子”，“锤子”赢“剪刀”，对此种说法你认为：（）A．正确，讲出了三权分立的实质B．贴切，道出了三种权力之间的关系C．不妥，三种权力的关系不是简单的单

4、向制约D．不妥，三种权利的关系应是你中有我我中有你8、下列观点出自荀子、董仲舒、朱熹、黄宗羲。四个选项中言论（序号）与人物对应关系正确的是（）①“天子受命于天，天下受命于天子。”②“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”③“以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人。”④“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”A.①黄宗羲②荀子③董仲舒④朱熹B.①董仲舒②荀子③黄宗羲④朱熹C.①朱熹②董仲舒③荀子④黄宗羲D.①董仲舒②黄宗羲③荀子④朱熹9、2010年10月1日，嫦娥二号奔月成功，标志我国航天事业又向前迈进一大步。右图是中国月球探测工程形

5、象标识，它蕴含着丰富的历史信息。结合所学判断下列关于探月工程解读正确的有（）①右图是中国书法艺术，体现了中国汉字象形特征②反映了中国汉字由繁到简的演变趋势③现代火箭推进的基本原理源于中国宋朝的火箭发明④展示了传统文化和现代科技的结合A．①②④B．②③C．①③④D．①②③④10、以下各项关于明清时期商品经济发展对思想意识或文化影响的叙述，正确的是（）①反专制的启蒙思想萌发②小说创作的成就突出③词和曲的创作登峰造极④舞台表演艺术逐渐形成Ａ.①②④Ｂ.③④Ｃ.①②③Ｄ.①②③④11、宋人邢昺上疏称：“臣少时业儒，观学徒能具经疏者百不一二，盖传写不

6、给，今（雕）板大备，士庶家皆有之，斯乃儒者逢时之幸也。”这说明（）A．藏书成为人们追求的时尚B．儒者地位迅速提高C．技术进步推动了文化发展D．儒学得到广泛传播12、明清时期，以“风流文采磨不尽，水墨自与诗争妍”为特征的文人画兴盛。右图是明清文人画的代表作之一。这类作品所表现的是（　　）A．个人的情感B．真实的景象C．多彩的生活D．繁盛的社会13、中国古代科技没有成功地发展成为近代自然科学，最主要的制约因素是（　）A．腐朽的君主专制制度B．僵化的农本思想和闭关政策C．保守的文化传统观念D．落后的生产方式和发展水平14、“民众以为清室退位，即天

7、下事大定，所谓‘民国共和’则取得从来未有之名义而已。至其实质如何，都非所问。”这说明（）A．新文化运动具有历史必要性   B．辛亥革命具有坚实的群众基础C．国民革命结束了君主专制制度   D．君主立宪制得到民众的普遍支持15、英国曼彻斯特地区，在18世纪80年代初只有棉纺厂两家，短短的时间内棉纺厂发展很快：1802年52家，1809年64家，1830年99家，以上现象出现的主要原因是（）A．珍妮纺纱机推动工业发展B．蒸汽动力的普遍推广C．铁路交通大规模兴建D．英国棉纺品大量涌入中国16、二战后的新科技革命导致了社会从业人员结构的变化。其中，

8、从业人员比例不断下降的是（）A．职业经理人员B．国家公职人员C．第二产业从业人员D．第三产业从业人员17、著名的科学家李约瑟在《中国科技史》中提出：“他们固然没有把个人与社会分开