2019-2020学年高中通用技术下学期 2.1了解流程教学设计

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1、2019-2020学年高中通用技术下学期2.1了解流程教学设计课题名称2.1了解流程科   目通用技术年  级适用班级高二必修22单元（章） 1课（节）教学时间1课时一、教学目标1、了解流程的含义。2、了解流程在现实生活中的应用。3、了解流程对生产、生活的意义。4、理解并掌握流程的分类。二、教学重难点重点掌握流程的涵义；流程的作用；工作流程和工艺流程的定义和区别。难点工作流程和工艺流程的区别。三、教学过程高中通用技术教学设课题名称2.1了解流程科   目通用技术所有年  级高二适用班级三、教学过程预设（分课时写）课时环节教师活动（教学内容的呈现

2、）学生活动（学习活动的设计）设计意图  第一课时    一、导入新课先玩一个网页小游戏—三人三鬼过河，详细描述游戏规则，让学生体会什么是流程。【活动一】根据游戏规则小组讨论过河方法，每个小组派代表按本组的过河方法玩游戏，最终成功过河。通过玩小游戏了解流程，激发学生的学习兴趣。二、探究新课提问：结合三人三鬼过河游戏和同学们自己的生活经历说说对流程的理解。 【活动二】举例说明小组讨论，师生互动。三、新课深入一、什么是流程（7分钟）1、马铃薯的播种流程切种、布种、掩种2、种水稻的流程育秧、插秧、割稻二、流程的含义（20分钟）1、通过以上学生的描述和实

3、例分析，引申出流程的含义：若干环节随着时间的变化，依序完成的进程流，称为流程。2、讲解流程的两个关键点：环节和时序。环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。这种时间顺序关系，称为时序。边听、边看（主要操作过程图片）、边思考学生听讲、理解小组讨论分析，回答问题，领会环节与时序的具体关系，体会生活流程和工业流程的相同与不同之处。 同时把本节课的重点融入学生的生活实例中，让学生不知不觉就学习了本节内容。     通过实例分析使学

4、生对什么是流程有更深层次的理解。1、具体案例分析a、生活流程—早晨洗漱第1步：刷牙第2步：洗脸提问：早晨洗漱这个流程中先做什么后做什么是不是一定的？（不是）b、工业流程—电路检修第1步：断电第2步：检修提问：断电检修这个流程中先做什么后做什么是不是一定的？（是）学生自己动脑分析案例，提高学生的课堂参与程度，优化课堂效果。四、课堂小结1、流程是包含环节和时序两个关键点的进程流。2、举例说明环节的时序有时可以变化，有时不可以变化。思考、回忆、回答。 巩固知识四、教学反思1、由于课前准备比较充分，本节课的整体效果达到预期目标，课程开始时小游戏的安排，

5、充分调动了学生积极性。2、本节课中涉及到的课本案例学生比较陌生，讲解时要注意引导，让学生参与课堂，不能单纯的教师讲，学生听。3、在具体案例分析中，要给学生提供讨论的空间，教师起引导作用，尽量让学生自己体会流程中环节和时序的特点，这也是这节课最精彩的地方。不足之处：提供的具体案例不够多，需要补充。