2019-2020年中考化学模拟试卷（2）(I)

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1、2019-2020年中考化学模拟试卷（2）(I)　一、选择题（每小题2分，20分）1．下列变化中属于化学变化的是（　　）A．矿石粉碎B．汽油挥发C．水沸腾D．石墨转化为金刚石2．从环保角度出发，下列说法正确的是（　　）A．生活污水就近排放B．消除白色污染的方法是将其燃烧掉C．简化各类商品的塑料包装D．用修正液代替橡皮纠错3．合理开发和利用资源，有利于社会的可持续发展．下列做法不合理的是（　　）A．用高梁、玉米和薯类经发酵、蒸馏制取乙醇B．用太阳能电池产生的电流电解水制取氢气C．为保护环境，严禁开采煤、石油和天然气等化石燃料D．将秸秆、杂草、人畜粪便等在沼气池中发酵，产生甲烷4

2、．碳纳米管又名巴基管，它是由呈六边形排列的碳原子构成数层到数十层的同轴圆管，用途十分广泛，下列有关说法正确的是（　　）A．碳纳米管的性质与石墨、金刚石完全一样B．碳纳米管完全燃烧其产物为CO2C．常温下化学性质活泼D．与氧化铜混合在高温下不能夺取氧化铜中的氧5．生活中一些常见物质的pH如图，参照图示判断，下列说法中正确的是（　　）A．橘子汁呈碱B．胃酸过多的人宜喝玉米粥C．向柠檬汁中不断加水其PH值逐渐减小D．人体皮肤被蚊虫叮咬后用西瓜汁涂抹6．下列有关对化肥的说法正确的是（　　）A．化肥对提高农作物的产量具有重要作用，应提倡大量使用B．农作物生长时出现枝叶泛黄、植株瘦小应多

3、施钾肥C．Ca3（PO4）2属于复合肥料D．通过观察外观来区别氮肥和磷肥7．下列关于分子、原子、离子这三种常见粒子的说法中正确的是（　　）A．热胀冷缩现象是因为粒子的体积增大的缘故B．分子和原子的根本区别是分子可分而原子不可分C．分子、原子都能保持物质的化学性质而离子不能保持物质的化学性质D．离子都达到了稳定结构8．下列除去杂质所选择试剂或方法正确的是（　　）选项物质杂质所选试剂或方法ACO2CO点燃BNaClNa2CO3滴加适量的稀硫酸、蒸发CCuOCu在氧气流中加热DCaOCaCO3加水溶解、过滤A．AB．BC．CD．D9．某单质X能从某溶液中置换出单质Y，则由此判断下列

4、说法正确的为（　　）A．X一定是排在金属活动性顺序表中H的前面B．若将Y投入到稀盐酸中，一定不会有气泡产生C．X可能是金属镁D．X、Y都是金属时，Y一定比X活泼10．知识迁移是学习化学的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论．以下类推正确的是（　　）A．金属Fe、Mg分别与稀盐酸反应产生气体，所以与稀盐酸反应产生气体的一定是活泼的金属单质B．NaOH溶液、KOH溶液，均能使无色酚酞试液变红，所以能使无色酚酞试液变红的一定是碱的水溶液C．水、二氧化碳均含有氧元素且都是氧化物，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物D．CO、C在一定条件下分别与氧化铜反应，均有二氧化碳生成，所以与

5、氧化铜反应有二氧化碳生成的物质一定是含有碳元素的物质　二、非选择题11．请将以下含钠元素的化合物按要求填入空格中（填字母序号）A．氯化钠B．氢氧化钠C．碳酸钠D．硝酸钠E．硫酸钠（1）被称为苛性钠的是______（2）常用作食品调味剂的是______（3）可用与制取洗涤剂的是______（4）能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀的是______（5）一般不与其他物质发生复分解反应的是______．12．下列是与水有关的描述请根据所学知识填写完整①电解水实验中氢气与氧气的体积比为______．②井水中含有较多的Ca2+、Mg2+为降低其硬度，日常生活中常用的方法是____

6、__．③下列关于水的说法正确的是______．a．地球表面积的四分之三是水，所以水是取之不尽用之不竭的．b．水是人体每日摄入量最多的营养素．c．大冶湖的水经自来水厂净化后所得到的水是纯净物．d．农村生活用水的处理过程中有一个环节就是投入明矾，其作用是对水进行消毒e．探究燃烧的条件的实验中，烧杯内的水的作用只是提供温度．13．如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线，据图回答下列问题：①P点表示的意义为______．②t2℃将30ga投入到50g水中不断搅拌形成溶液的质量为______g；在t2℃时，A、B两物质的溶解度相同③t2℃时将等质量的a、b、c三种物质的饱和溶液同时降

7、温到t1℃所得溶液溶质的质量分数最小的是______．14．用化学符号或化学式填空：①氧化铝中铝元素的化合价是______；②2个铵根离子______．15．美国两位科学家利用碘元素，借助放射学进行了“G蛋白偶联受体”研究，揭开了“细胞如何感知周围环境”之谜，获得了xx年诺贝尔化学奖．下图是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的结构示意图．请回答：①碘是人体必需的______元素（填“微量”或“常量”）；②上列与碘元素化学性质相似的是______（填字母）．16．化学是在原子、分子水平上研究物质和创造