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时间:2019-11-11
《2019-2020学年高一语文上学期第一次月考试题(无答案) (I)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020学年高一语文上学期第一次月考试题(无答案)(I)一、选择题(媒体2分,共20分)1.下列各项中字音完全正确的一项是(2分)A.百舸(kě)遒(qiú)劲颓圮(qǐ)骨髓(suǐ)B.彷(páng)徨惆(chóu)怅瓜蔓(wàn)伴侣(lǚ)C.虱(shī)子火钵(bō)团箕(jì)乳(lǔ)液D.忤(chǔ)视创(chuàng)伤揕击(zhèng)彳亍(chù)2.下列各项中没有错别字的一项是(2分)A.竞争生死悠关偃旗息鼓万事俱备B.杭洲五岭逶迤变本加厉冰屑悉索C.河畔书生义气风华正茂天伦之乐D.青苔披荆斩棘沧海桑田阙秦利晋3.填入下列各句横线处的词语正确的一项是(2
2、分)①这间斗室很小,放下一张书桌后便放不下其他东西,但我就是喜欢这里的,在这里我能摒除心中的杂念,写一些东西。②回忆起那段的岁月,尤其是想起那个因怕养不活而送人的儿子,她的眼里就会泛起泪光,一声声地长叹着气。③突然面对这样的侮辱,便是脾气再好,也不由得了,却是因为向来嘴笨,只能是啊啊地大声叫着,说不出其他的来。A.寂寥凄婉瞋目B.寂静凄婉瞠目C.寂静凄苦瞋目D.寂寥凄苦瞠目4.下列各句中加点成语使用正确的一项是(2分)A.他在监狱里度过了三年的峥嵘岁月,但出狱后仍恶习不改,记叙为非作歹。B.纵观世界科学技术发展史,许多科学家的重要发现和发明,都是产生于风华正茂、思维敏捷的青年时期,这是一
3、条带有普遍性的规律C.现在的各种上片推销活动总是搞得红红火火,推销人员在推销自己的商品时总是说的天花乱坠,令人叹为观止。D.登山小组在清晨到达泰山顶后,迎着新年的第一缕曙光,他们异常兴奋,指点江山,赞不绝口。5.下列各句中不含有通假字的一项是(2分)A.今日往而不反者,竖子也。卒起不意B.乃引其匕首提轲燕王诚振怖大王之威C.失其所与,不知行李之往来,共其乏困D.便要还家,设酒杀鸡作食今老矣,无能为也已6.下列句子中,对古今异义词的解释有误的一项是(2分)A.持千金之资币物币:货币B.行李之往来,共其乏困行李:出使的人C.樊将军以穷困归丹穷困:走投无路D.诸郎中执兵郎中:宫廷的侍卫7.下列
4、句子中“之”字的意义和用法都相同的是(2分)例:愿得将军之首以献秦A.太子迟之B.邻之厚,君之薄也C.持千金之资币物D.顷之未发8.下列各组加点词语意义用法相同的一组是(2分)A.荆轲顾笑武阳,前为谢曰因宾客至蔺相如门谢罪B.秦王复击轲,被八创同舍生皆被绮绣C.请辞决矣公将战,曹刿请见D.愿举国为内臣今亡亦死,举大计亦死9.下列对文学常识的叙述错误的一项是(2分)A.在《荆轲刺秦王》一文中,“变徵”与“羽”都是古代音律的音阶,只不过“变徵”是角、徵二音之间接近徵音的声音,声音悲凉。B.太子,指封建时代君主儿子中确定继承君位的人,有时也可指其他儿子。比如太子丹。C.《战国策》又称《国策》,
5、是由西汉末年刘向编订的—部国别体史书,又是一部历史散文集,共33编。D.《左传》又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。因为《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”。10.下列对课文理解不准确的一项是(2分)A.《烛之武退秦师》中,烛之武深谙“天下事以利而合者,亦以利而离”的道理,巧妙运用最有力的说辞“阙秦以利晋”,说服秦穆公,使其撤围。B.《泌园春.长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似,意境相近,都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。C.《再别康桥》中诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格
6、调。D.《荆轲刺秦王》中“易水诀别”,整个送行场面的描写,有主有次,有景有情。虽不足百字,却感人肺腑,撼人心魄。这个场面描写,是全文情节的高潮。二、课内阅读(18分)(一)课内诗歌鉴赏(共10分)阅读下面一首词,完成11—14题。轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我
7、沉默,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。11.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(2分)A.全诗以诗人离别康桥时的感情起伏为线索,抒发了其对康桥依依惜别的深情。B.第一节,连用三个“轻轻的”,实写诗人只身悄悄来到和离开康桥时的情景,同时表路了难分难舍的离情,并且以轻微跳跃的节奏,衬托出诗人缓步飘然而去的形象,给全诗定下了抒情的基调。C.第二节描写岸边柳树倒映在康河里的情景,浸透了诗人无限的
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