2019-2020年高中地理 第3章第1节（第1课时）农业的区位选择学案 新人教版必修2

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1、2019-2020年高中地理第3章第1节（第1课时）农业的区位选择学案新人教版必修2学习目标：1、认识农业区位的概念，认识农业区位因素的基本含义2、分析影响农业的区位因素，以各地地理位置建立地理空间概念3．结合实例说明主要农业地域类型的特点及形成条件。学习重点：分析农业的区位要素，说明农业生产活动对地理环境的影响学习难点：对比分析各地农业的主要农业区位因素及其变化，从而对该地区农业发展提出合理建议课前预习使用说明与学法指导：预习教材，按要求完成预习自测。教材助读：1、农业土地的合理利用包括农业区位因素和农业地域的形成；2、自然环境

2、对人类生产和生活影响很大，尤其对农业生产活动影响较大，一般来说，自然环境限制了作物或牲畜的生长范围，所以自然因素是影响作物或牲畜分布情况的重要因素。预习自测：一、农业区位因素及其变化我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。课内探究【探究点一】探究农业区位因素P43问题1：图3.1图3.2对比认识不同地区农业生产活动的差异，从而理解区位问题2：根据所给资料和图片，结合图3.3分析影响农业的区位因素问题3：教材P43页活动题，利用图文资料说明区位因素中气候要素对农业区位因素的影响，掌握气温和降水统计图的读图分析能力【探究

3、点二】探究农业区位因素的变化P44问题：结合P44地中海地区农业发展的案例，从环地中海地区农业发展历史中分析活动题。学始于疑：1、如果你是一个农业生态园区的承包者，在你的生态园区种植什么样的作物或者饲养什么牲畜，你会参考哪些要素？2、结合身边的农村分析他们属于什么农业地域类型。质疑探究：结合P45-46案例，探究农业地域的形成。1.混合农业的特点2．澳大利亚混合农业的形成条件澳大利亚既是世界小麦市场的主要供应国，也是世界畜产品的主要产地之一，还是世界最大的羊毛生产国。其混合农业的形成条件如下表所示：区位条件区位优势自然因素气候气候

4、适宜，光热充足，降水相对较多地形地势平坦开阔（中部平原）土壤土壤深厚肥沃水源灌溉条件较好社会人口密度地广人稀，农场规模大经济因素交通交通发达便利市场面向国际市场机械化机械化水平较高科技科技水平高，牧草和畜种优良政策国家政策鼓励扶持3.澳大利亚混合农业的生产特点项目特点生产方式种麦和养羊，种麦和牧羊活动在一年内交替进行经营方式多为家庭农场经营，生产规模大科技应用普遍应用现代科技农业专业化专业化程度高地域化坚持“土—草—畜—市场”的混合农业模式，东南部墨累—达令盆地是典型的小麦—牧羊地区4.澳大利亚混合农业的优点【构建知识体系】（学生

5、自主完成）当堂检测：一、单项选择题下图示意影响农业区位的主要因素，读图完成第1～3题。1．下列各区农业与地形因素最密切的是(　　)①横断山区的立体农业　②海南岛种植天然橡胶③江南丘陵种植茶树　④吐鲁番种植葡萄⑤上海郊区发展园艺业　⑥珠江三角洲的基塘农业A．①③　　　B．③④　　　C．①⑥　　　D．②⑤2．最终决定农业生产类型和规模的是图中的(　　)A．气候B．土壤C．市场需求D．政策3．关于该图的叙述，正确的是(　　)A．图中未表示出的因素还有水源、科技B．政策的导向是农业市场地域范围扩展的主要因素C．促使农业向区域专业化方向发展

6、的原因是交通运输条件的改善D．一般情况下，图中各区位因素是不变的4．珠江三角洲的“桑基鱼塘”(一种挖深鱼塘，垫高基田，塘基植桑，塘内养鱼的高效农业生态系统)与墨累—达令盆地相比较，具有哪些共性(　　)A．都是良性的农业生态系统B．都是谷物和牲畜混合农业C．都是大规模家庭式的农业D．都需要雇佣专业工人完成农活目前寿光蔬菜市场年交易量40亿公斤，已成为“买全国、卖全国”的蔬菜集散中心、信息交流中心和价格形成中心。阅读材料，结合所学知识，回答5～6题。5．寿光反季节蔬菜大棚生产技术主要是改善了下列区位因素中的(　　)A．热量B．光照C．

7、地形D．水源6．寿光成为“买全国、卖全国”的蔬菜集散中心主要得益于(　　)①优越的自然条件②过硬的产品质量③便捷的交通运输④完善的市场体系A．①②B．③④C．①③D．②④