2019-2020年高中地理 4.4协调人地关系的主要途径导学案湘教版必修2

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1、2019-2020年高中地理4.4协调人地关系的主要途径导学案湘教版必修2【使用说明与要求】1.学生运用导学案填充预习内容，达到快速阅读教材粗线条了解教学要点。2.通过合作探究，对内容进行深入探讨，细化教学。3.通过拓展练习学会知识运用。【学习目标】1.运用案例，能够说明协调人地关系的主要途径。2.明确在可持续发展过程中，个人应采取的行动。【自主学习】一．控制人口规模世界人口数量已超过60亿，人口规模过大，带来的问题：缺乏，严重，不稳定。解决措施：控制人品增长二．转变发展模式1.传统的经济发展模式特征：高投入、高消耗、高污染。目的：扩大生产规

2、模，增加产品产量，提高消费水平。后果：严重的、严重的。2.可持续发展的经济模式特征：环境承载能力和资源永续利用措施：引入，平衡。目的：实现和文明消费，减少和。三．自然资源的可持续利用土地资源森林资源淡水资源海洋资源四．协调人地关系，从我做起【拓展训练】一、选择题1．日本派专家帮助中国防治酸雨，韩国公民自发组织到北京西郊植树，说明了①环境问题可能会影响到周边国家和地区②污染物质具有残留性③发达国家将污染工业转移到发展中国家④解决环境问题需要国际协作A．①②B．①③C．①④D．②④2．关于环境问题及其防治的叙述，正确的是A．环境问题完全是由发达国

3、家造成的B．发展中国家经济落后，不可能产生环境问题C在环境问题防治方面，发达国家应承担更多的责任D．发达国家没有义务向发展中国家提供环保资金和技术转让3．下列人类活动有利于人地关系协调的是A．“盛世滋丁、永不加赋”B．围湖造田、扩大耕地C．取缔小煤窑、关闭小电厂D．使用化肥、提高粮食产量4．解决人类与环境矛盾的行之有效的办法是A．让下一代人去解决这个矛盾B．走可持续发展的道路C．发展科技，以便更多地开采资源D．为保护环境，必须取缔污染企业5．世界城市垃圾处理的最优方式应为A．以掩埋为主B．以焚烧为主C．用垃圾作为能源发电及综合处理D．用巨轮运

4、到大洋中投入深海6．下面协调人地关系的主要途径中，不正确的做法是A．控制人口规模B．转变发展模式C．实现自然资源的可持续利用D．环境问题太大，与我没有关系7．按照可持续发展的思想，协调人地关系，主要是指A．协调社会经济发展与自然资源、生态环境之间的关系B．协调人类社会的局部利益与整体利益之间的关系C．协调发展中国家之间的关系D．协调前人与后代人之间的关系8．我国在保护海洋环境，缓解近海资源危机方面采取的政策和措施，不正确的有A．伏季休渔B．禁止滥捕C．环渤海地区的环境污染治理D．围海造陆9.传统的经济发展模式A.资源利用较少B.水源利用较少C

5、.注重产品质量和对环境的保护D.以扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平为目的10.为了解决我国人口增长与环境关系的矛盾，应实行的基本国策是A.保护有限的土地资源B.计划生育C.大力开发环境资源D.大力砍伐森林资源11.城市绿地的环境效益，主要表现于A.吸烟滞尘B.涵养水源C.保持水土D.防风固沙二、综合题12．读下面清洁生产产品生命周期示意图，回答下列问题。(1)清洁生产包括利用清洁，经过清洁的过程和产出清洁的。(2)传统的评估产品对环境影响的方法是把焦点放在处理上，即产品使用后对环境的影响。(3)清洁生产是将污染预防上溯到，并拓展到。(

6、4)清洁生产是一种将效益与效益有机结合的生产方法和措施，它有利于人类实现发展。(5)山西省是全国重要的基地，为保护环境，国家已决定将市列为全国清洁生产试点城市。13.读“树木与环境”示意图，回答问题：（1）说出该图所示森林有三方面效益、、。（2）、此外森林对城市环境还有、等作用；对农业生产还有、等作用。生物对地理环境的作用，归根到底是由于绿色植物能够进行