2019-2020年七年级语文上学期期中试题五四制

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1、2019-2020年七年级语文上学期期中试题五四制温馨提示：本卷满分为120分，其中4分为卷面分，考试时间为120分钟，将答案写在答题卡上。一、积累与运用（25分）1、根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）jiá然而止（）剑拔nǔ张（）chèn语（）归xǐng（）阒不见人（）锲而不舍（）鲜为人知（）殷红（）2、下面词语中有四个错别字，把它们找出来并在答案卷上改正。（4分）骄揉造作风驰电掣鬼使神差重震旗鼓鸭雀无声锋芒毕露义愤填膺顾名思义气冲斗牛金壁辉惶3、古诗文积累。（8分）（1）蒙曰：“士别三日，_______________________，大兄何见事之晚乎！”

2、（2）____________________，尚思为国戍轮台。（3）晴川历历汉阳树，_______________________。（4）挥手自兹去，____________________。（5）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，。（6）于是宾客无不__________________，__________________，两股战战，几欲先走。（7）____________________,波撼岳阳城。4、下列句子中没有语病的一项是()（2分）A．随着“荣成国际渔民节”的成功举办，使荣成的知名度越来越高。B．在新的社会形势下，我们必须提高认真读书的习惯。C．他对

3、自己能否考上理想的高中充满信心。D．我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。5、“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”你喜欢这段腰鼓舞的描写吧，你也试着用比喻和排比的修辞描写一个场面好吗？（3分）_______________________________________________________6、《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答（1）～（2）题。（4分）（1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来

4、‘三哼经’”的保姆：；我们记住了那位正直善良的异国老师：。（2分）（2）《二十孝图》批判了“    ”和“     ”的孝道。（2分）二、文言文阅读（14分）阅读【甲】【乙】两文，完成7-－9题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益．。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之．晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州

5、入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”（《北史•傅永列传》）注：①[让]责备。②[露布]公开的文告。7、解释下列句中加点词。（3分）①但当涉猎②自以为大有所益③即更刮目相待④肃遂拜蒙母⑤能手执马鞍⑥有友人与之书而不能答8、用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）①孤岂欲卿治经为博士邪!②有友人与之书而不能答。9、根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。（共7分）(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什

6、么?（2分）(2)傅永为什么能够“发愤读书?（2分）(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?（3分）三、现代文阅读（27分）（一）　阅读下面的文章，完成10——14题（16分）漓江情韵雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美鳊织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒

7、过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙

8、想，等于给