2019-2020年高中地理 3.2自然地理环境的整体性学案湘教版必修1

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1、2019-2020年高中地理3.2自然地理环境的整体性学案湘教版必修1课标内容举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性学习目标1．阐释地理要素之间的相互关系，掌握地理环境整体性含义2．通过对影响土壤发育的主要因素了解，理解不同自然因素对土壤性状的作用3．以土壤为例，分析地球环境各要素之间的相互关系。4．理解资源利用对环境整体性的影响，分析和评价自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响，增强可持续发展观。5．分析不同尺度上各自然地理要素的相互关系，提高综合分析地理问题能力课时建议2课时一．自

2、主学习1．你能否用几分钟的时间，阅读教科书P70-72页教学内容，说说下图各自然要素的相互关系，并思考此图说明的自然环境问题。2．你能找出疑惑不解的问题并写出来？二．师生互学第一课时活动1．读下图，思考：如果该地植被大量破坏，对地理环境各要素可能带来哪些影响？这说明了什么？1、结合初中有关土壤的知识，完成下列各分成与岩石、气候、水文、生物之间的关系与理由2、试从以下角度思考该地植被大量破坏对地理环境各要素可能带来的影响对地表塑造：河流水文：地下水：土壤：动物：气候：地质：说明：地理环境的整体性还表现在某

3、一要素的变化导致其它要素，甚至整个环境状态的改变，即“牵一发而动全身”活动2：结合所学地理知识，完成下列问题题例1：以西北内陆为例：（地理位置）→（气候类型）气候干旱→稀少，缺乏→广布→发育差、有机质含量少。说明：地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。在景观上，它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。题例2：在你对自然地理环境整体性理解的基础上，说说浙江省自然地理环境特征。活动3．黄土高原的土壤受流水侵蚀，逐渐失去了肥沃的表土层，土壤肥力逐渐下降。在土壤受到侵蚀

4、的同时地面被流水侵蚀形成沟谷。长期的流水侵蚀使用权沟谷不断加长和加深，进而平坦的高原面被沟谷切割成破碎状。已被人类严重破坏的自然植被的高度和覆盖度随水土流失继续下降，并与土壤表土层同步消失。河流携带的泥沙在黄河的下游沉积，河道淤高，河流改道，形成泛滥平原。阅读以上资料，你能画出人类破坏黄土高原森林对环境产生的影响过程的结构图吗？说明：地理环境的整体性还表现在某一区域的变化影响其它区域环境，即区域之间的相关性（联系）第二课时活动4．阅读P：71-75页材料，试分析岩石、生物、气候、地形、人类活动对土壤的组

5、成成分、颜色、厚度、颗粒结构、酸碱度、土温等方面的影响，并思考以下问题：（1）、比较说明成土母质与土壤之间的区别与联系？（2）、为什么说生物是土壤形成过程中最活跃的因素？（3）、试从气候角度分析东北平原黑土地有机质含量比浙江省地带性土壤高的原因？（4）、思考人类活动对土壤的影响有哪些？（5）、结合以上内容：你能阐述研究自然地理要素的相互作用以土壤为例的理由吗？活动5：结合有关案例，谈谈自然地理环境的整体性特征对人类活动有何借鉴意义？（试从资源开发利用角度加以分析）活动6．答疑解惑三．目标自检（二课时）1

6、.关于陆地环境整体性的叙述,正确的是A.陆地环境各要素是独立存在和发展的B.陆地环境是一个完整的统一的整体,其不同的部分是没有显著差异的C.某个陆地环境要素的变化,会引起其他要素相应变化D.各要素对环境的影响作用是相同的2.我国南方季风区,高温多雨,地表发育了红壤,其上生长着亚热带常绿阔叶林,河流发育较多,水循环活跃,多外流河,这种自然特征体现了A.自然地理环境的整体性B.自然地理环境的差异性C.南方环境的独特性D.自然景观的差异性3.对土壤的形成起主导作用的是A.气温B.地形C.生物D.降水4.土壤的

7、四种组成物质为A.岩石、矿物质、有机质、空气B.岩石、有机质、空气、水分C.岩石、矿物质、有机质、水D.矿物质、有机质、空气、水5.土壤的形成过程就是①矿物养分的积累过程②有机质的积累过程③保水性的形成过程④土壤颗粒的团聚过程A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④6.关于土壤的说法正确的是①土壤是一个独立的生态系统②土壤的肥力是由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成③肥沃的土壤,上层多为粉砂壤质地,下层多为粘壤质地④气候条件是影响土壤类型的重要条件A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④综合题7.下

8、图是生物在地理环境形成中的作用示意图，读图回答问题：(1)填出图中A、B、C、D、E、F、G、H、M所代表的分子式、化学元素或化学物质名称：A、B、C、D、E、F、G、H、M、。(2)绿色植物对地理环境形成和发展起着非常重要的作用，最根本的原因是绿色植物能够通过光合作用把太阳能转化为化学能，光合作用的总反应式是：(3)生物出现后显著的地理意义概略地说是：①②8．读下图，完成下列要求：(1)选下列适当项目的字母填入图中空格内(每项只选用1次)