2019-2020年九年级物理《17.4 能源革命》学案 人教新课标版

《2019-2020年九年级物理《17.4 能源革命》学案 人教新课标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年九年级物理《17.4能源革命》学案人教新课标版学习目标1、了解能量转化技术为人类带来的便利。2、初步了解能量转移和能量转化的方向性。3、初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，将科学服务于人类。课前预习完成以下问题1、搜集有关能源革命方面的资料。2、试说明远古和现代利用能源的不同？3、人类历史上在能量转化方面有几次大的技术革命？它的意义是什么？4、能量转移和能量转化有什么样的方向性？通过预习你了解了哪些知识？课内探究一、人类进步的阶梯现在同学们翻到课本158页，你们阅读一下有关人类进步的阶梯这部分内容，让我

2、们沿着能源革命的轨迹来看一看人类文明的进步历程。（1）太阳能是远古人类唯一利用的能源。小组讨论交流，做图17.4-1,并将各图按能量转移的先后顺序串联起来。（2）人类今天的文明与发展经历了三次能源革命。①第一次：人工取火，如图17.4-2使人类由“茹毛饮血”到“刀耕火种”。柴薪能源的开发和应用，带动了畜牧渔业的发展，而且直接导致了陶器的产生，加快了金属冶炼和制造业的发展。②第二次：蒸汽机的发明：如图17.4-3所示蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起，使人类进入工业化的社会，使人类又进入电气时代。③第三次：可控核能的应用。如图17.

3、4-6所示，以核燃料为主要能源，为人类提供了更安全，更经济，效率更高的能源。二、能量转移和能量转化的方向性翻开课本141面做好这里的想想做做，将图17.4-7排好序，同桌间讨论交流共同完成。问题：自然界的实际过程是否具有方向性呢？讨论：冰箱里的热量会不会自动转移到外部？内能能不能从低温物体转移到高温物体？汽车制动时，由于摩擦，动能转变成了地面、空气内能，这些能量能够自动地用来再次开动汽车吗？三、课堂练习（动手动脑学物理）1、分析汽车（拖拉机）中燃料释放内能的去向，讨论效率的可能方法。2、调查本地历史上火灾发生的事例，从能量转化的角度

4、分析其成因并讨论如何防止火灾？3、指出你生活中存在哪些浪费能源的现象，可以采取哪些节能措施．四、课堂小结五、达标检测1._____能是远古人类惟一的能源，_____能源是当今世界的主要能源。2．______人类在能量转化方面最早的一次技术革命，它将______转化为______，是以______为主要能源，导致了人类______能源革命。3．_____的发明是人类利用能源的新里程碑，人类的主要能源由柴薪向______能源转化。4．电能是由其他形式的能转化来的______，它最终将转化成______、______、供人类利用，它的优点

5、主要是便于______和______。5．能量的转移和能量的转化实际上是一个利用能源的过程，它是有____性的。例如，一般情况下，内能只能从_____物体转移到_____物体。课后延伸1、简要介绍一下人类历史上的三次能源革命。2、蒸汽机中主要是以______为燃料，在燃烧过程中它将煤存储的______能转化为蒸汽的______能，再转化为机器的______能。3、______能的利用是人类进入文明社会的标志，在使用电灯时，是将______能转化为_____能。4、第三次能源革命的标志是（）A．以柴薪为主要能源B．以化石燃料为主要能源

6、C．电能的使用D．以核能等能源为主要能源5、讨论（1）你对未来的能源有什么样的预想和打算，大家谈一谈。（2）未来理想能源满足的条件？学后反思：