2019-2020年七年级语文9月月考试题 苏教版

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1、2019-2020年七年级语文9月月考试题苏教版快乐是生活的真谛在新的学期里，老师很高兴和同学们一起分享名人的童年趣事，一起在古今中外的文学海洋里遨游。你们求知的热情，谦恭的态度真的让老师感动。那么，坚毅而自信的你，请挥毫而行！学问是心灵的眼睛语文的功底来自积累，积少成多，聚沙成塔。1．根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。（4分）怀着对长江中学美好的（chōngjǐng），我们来到了这里，（chángyáng）在激情飞扬的语文课堂里，聆听了老师的(zhūnzhūn)教导，感受了文学的潜移（mò)化的力量。2．用课文原句

2、填空。（8分，每空1分，漏一字错一字则该空不得分）①《成功的花》中“，”两句告诉我们成功是来之不易的，它是血泪滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。（冰心《成功的花》）②一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的___________和____________。（赵丽宏《为你打开一扇门》）③___________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）④门前流水尚能西，___________________。（苏轼《浣溪沙》）⑤《次北固山下》一诗中描写时序交替中的景物，暗示

3、时光流逝，蕴含了自然理趣的诗句是___________________，___________________。（王湾《次北固山下》）3．下列说法不正确的一项是（）（2分）A.现代小说家、散文家巴金写的《繁星》以时间为顺序，状写了“我”在不同时期、地点观看繁星的情景和感受，给人以丰富的联想和美的享受。B.《嫩绿的芽儿》这首诗选自冰心的《繁星春水》，这首诗以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发向上，发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。C.《安恩和奶牛》的作者约翰尼斯·延森是英国小说家、诗人。1944年获诺贝

4、尔文学奖。D.泰戈尔是印度诗人、作家、社会活动家。我们的课本里选了他的三首诗《金色花》《告别》《榕树》。4．下列句子中有两句语病，请找出并修改。（4分）①秋天的校园是个美丽的季节。②池塘里碧波荡漾，盛开的红莲下小鱼儿快乐地游来游去。③办公楼前的桂花开了，真香！④我停下脚步驻足欣赏。第________句，修改意见：_____________________________________________。第________句，修改意见：___________________________________________

5、__。5．根据语境，完成下面的口语交际。要求：①不改变原意；②人称表述准确；③时间、地点交代清楚。（2分）小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找周老师了，麻烦你告诉周老师一声。另外请帮我问问，后天早上去他家找他行不行。”第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉周老师本人。小王说：___________________。6．综合性学习。（6分）班级要开展“我爱语文”的语文实践活动，请你参加。活动一：感知文学形象。（1分）（1）无论是安恩，还是汤姆·索亚，亦或是孙悟空，相信这些文学形象都在你脑海里留下深刻的印象。请从三者

6、当中任选其一，概括这一文学形象的特点。我选_______，特点是_______________________________________________________。活动二：讲述文学故事。（1分）你一定读过不少文学名著吧！选择你喜欢的一部，讲述其中的一个故事情节。（写出情节名称即可）（2）我喜欢的文学名著是_____________，其中的精彩故事情节有_____________活动三：写出文学感悟。（1分）（3）下面是一位同学的交流稿，仿照画线句子，将内容补充完整。文学是一位女神，她给了我一片五彩缤纷额的天

7、地，给了我一道亮丽的风景，给了我深邃的思想。文学，让我在知识的海洋里欢畅的遨游；文学，让我在智慧的天地里自由的奔跑；文学，_______________________。活动三：组织文学研讨。（3分）（4）请你以“语文课外活动小组”的名义拟写一则通知，要求活动小组成员于九月三十号下午三点在学校阶梯教室集中，参加文学研讨活动。二、积累与运用（39分）阅读是精神的旅行（一）诗歌阅读（4分）东坡①【宋】苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦②确坡头路，自爱铿（keng）然曳杖声。【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕

8、的地方。②荦（luò）确：山多大石的样子。7.前两句诗写出了月光下的东坡____________________________的环境特点。（2分）8.后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2分）（二）古文阅读（12分）【甲】郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归