2019-2020年高中地理 2.2 水的运动（2）教案 中图版必修1

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1、2019-2020年高中地理2.2水的运动（2）教案中图版必修1课题第二章第二节水的运动总（2）课时第（）课时主备教师唐应使用教师唐应课型新课教学目标知识与技能理解洋流的形成和洋流的分布规律。理解洋流对地理环境的影响。通过绘制全球大洋环流模式图，培养动手能力。过程与方法体验式教学法；探究式；问题导学式。情感态度与价值观树立物质是运动的、运动是有规律的观点，受到辨证唯物主义思想教育。任务定位教学重点运用地图，归纳世界洋流分布规律。并说明洋流对地理环境的影响。以水资源为例，说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展

2、的意义。教学难点陆地上各种水体之间的相互关系，及水循环的地理意义世界洋流分布规律及其对地理环境的影响。板书设计教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策课标要求教师活动学生活动设计意图运用地图，归纳世界洋流分布规律提问：图中洋流为什么有两种颜色，注意它们分别流动的纬度方向。习题巩固：若图中A处有一支洋流，判断此图位于南北那个半球？图中洋流性质如何？如果此图出现在太平洋对照世界洋流分布图说出名称。读图回答总结洋流分类标准：寒流：高纬流向低纬暖流：低纬流向高纬20℃15℃A了解洋流分类。加深对寒暖流的理解阅读世界洋流分布图，归纳其分

3、布规律，对洋流分类不做要求，具体洋流名称不做要求，了解洋流性质。将全班分成三组，分别讨论，大西洋，印度洋，太平洋，中低纬海区洋流分布规律。提问思考：在极地东风条件下，海水应如何运动。讲授：由风海流是洋流形成的主要原因推论，中高纬洋流模式图的形成对照气压带风带动画图和世界洋流分布图动画图，总结各大洋洋流分布规律（绘制中低纬洋流模式图）分组总结汇报：画反气旋图，对比洋流模式图总结出中低纬洋流分布规律。完成全球洋流模式图。运用地图，归纳洋流分布规律学生思维拓展，规律演绎。运用地图，归纳世界洋流分布规律阅读世界洋流分布图，归纳其分布规

4、律，对洋流分类不做要求，具体洋流名称不做要求，了解洋流性质。提问：在北半球有北太平洋暖流和北大西洋暖流，南半球有没有？为什么？总结：西风漂流。提问：北印度洋洋流名称是什么？与什么有关？其流向是什么？观察世界洋流分布图，回答问题。观察世界洋流分布图，思考回答。了解季风洋流规律。板书设计：海浪海水的运动潮汐概念洋流影响因素：盛行风，陆地轮廓，地转偏向力分类：寒暖流中低纬反气旋大洋环流]分布规律：北半球中高纬气旋型大洋环流南半球西风漂流北印度洋季风洋流巩固作业：课标要求教师活动学生活动设计意图说明洋流对地理环境的影响。导入新课：在上

5、节课，我们共同归纳出了世界洋流分布规律，我们要学习对生产生活有用的地理。在了解了洋流分布的规律之后，对于指导我们生产生活有什么意义呢？今天，我们就来研究一下洋流对地理环境的影响。展示“世界气候类型分布图”（见教参课件——气候在地理环境中的作用——第4张幻灯片问题：澳大利亚西海岸和秘鲁太平洋沿岸为何种气候类型？问题：请同学们运用手中的教科书或地图册查找流经这两地的洋流分别是哪两支洋流，并注意洋流性质。布置讨论1：造成这两地形成热带沙漠气候的主要原因是什么？问题：由这种原因形成的热带沙漠气候，在世界上其他地方是否也有分布？如果有，

6、都分布在那里？观察“世界气候类型分布图”，思考并回答问题。查找、观察两支洋流。学生分组讨论，记录，汇报成果。培养学生使用地图能力。培养学生收集地理信息的能力。培养学生合作，探究问题的能力。课标要求教师活动学生活动设计意图运用地图，归纳世界洋流分布规律阅读世界洋流分布图，归纳其分布规律，对洋流分类不做要求，具体洋流名称不做要求，了解洋流性质。幻灯展示案例1：人教版教材63页图3.6“北大西洋暖流与西北欧气候”请同学自学3分钟案例后提问：1.卑尔根的地理纬度大约是多少，1月份的平均气温是多少度？2.请说明造成55°—70°N之间的

7、大西洋东岸最冷月平均气温比西岸高的原因。拓展练习：1.请你推测比较勘察加半岛和阿拉斯加地区最冷月平均气温的状况。2.俄罗斯北冰洋沿岸的巴伦支海，是北冰洋沿岸的最大，自然条件最好的海军基地。摩尔曼斯克港成为北极圈内的终年不冻港，请分析原因。布置讨论2：探索欧洲西岸的温带海洋气候范围比北美西岸的温带海洋气候范围的的原因。学生自学案例，思考并回答学生思考并回答学生讨论后回答培养学生分析、推理地理信息的能力。培养学生的知识迁移能力。培养学生养成勇于探索，求真求是的学习习惯。课标要求教师活动学生活动设计意图运用地图，归纳世界洋流分布规律

8、阅读世界洋流分布图，归纳其分布规律，对洋流分类不做要求，具体洋流名称不做要求，了解洋流性质。通过对以上这些问题的研究，我们可以得出什么结论？布置讨论3：展示世界洋流分布图2—2—6和世界著名渔场分布图2—2—9（在同一幻灯片中），观察并分析世界洋流与世界渔场分布的关系。学生回