2019-2020年高三历史上学期第五次月考试题(II)

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1、2019-2020年高三历史上学期第五次月考试题(II)1．“封建制”本意即为“分封制”，是指古代帝王裂土封疆、封邦建国的制度，被封诸侯拥有自己的领土。按照上述定义，下列现象不属于此处所指“封建制”的是A．周天子封功臣姜尚于齐地B．汉高祖封长子刘肥为齐王C．明太祖封七子朱榑于青州D．康熙封四子胤稹为亲王2．司马迁在《史记·李斯列传》中说：“秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”下列对题目材料信息的本质理解，最准确的是A．肯定了秦朝统一的历史意义B．肯定了秦朝地方行政体制建设的功效C

2、．敏锐地指出了分封制的弊端D．指出分封制与郡县制最主要的不同点3．钱穆在《国史大纲》中写道：“中国政治之长进，即在政府渐渐脱离王室而独立化，王室代表贵族特权之世袭，政府代表平民合理之进退，而宰相为政府领袖，君权、相权，互为节制。”若此观点成立。则与之相背离的朝代是A．秦、汉B．隋、唐C．宋、元D．明、清4．《起居注》是职业史官记录皇帝言行的档案。汉时，皇帝不允许观看《起居注》。唐朝开了观看《起居注》的先例，到了宋朝，皇帝观阅成了惯例。清朝康熙帝甚至以“记注官泄密”为由，停止编撰《起居注》。这最能说明A．

3、中央集权不断得到强化B．皇权呈现出不断加强的趋势C．清代君主权力不再受到制约D．记注官的设立削弱了相权5．《新五代史·安重荣传》记载“(安重荣)尝谓人曰：‘天子宁有种耶？兵强马壮者为之尔’。”为避免这种历史现象的重现，宋太祖赵匡胤采取了A．在地方行政区之上设立监察区B．设立枢密使、三司使等官职分化相权C．实行将兵法，禁军由皇帝指挥D．从财、权、兵各个方面弱化将领权力6．悉尼·胡克：《历史中的英雄》：“假如我们给英雄下这样一个定义：英雄就是具有事迹创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么，紧跟着下一步

4、的推论应该是：一个民主的社会对于英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。”古代希腊提防英雄人物的关键措施是A．设立公民大会B．成立五百人议事会C．实行陶片放逐法D．轮流执政，抽签选举7．普鲁塔克《希腊罗马名人传》记录了一个政治家阿里斯提德被自己忠实信奉的“贝壳法”放逐的故事。一天，一位目不识丁的平民因为听烦了‘阿里斯提德的名字就要求把阿里斯提德的名字写在贝壳上。因为听烦了一个人的名字行使反对意见的民主权利，似乎成了所有民主制度的一大难题。该则材料表明雅典A．公民大会是最高司法机关B．直接

5、民主存在着局限性C．法律面前人人平等D．所有人都有参政权8．这是罗马帝国鼎盛时期的一个案例：一个贵族垂涎另一个贵族的财产，而后者碰巧在帝国家庭中失宠，此时前者就可作为控方揭发后者叛逆罪，如果被告被判死刑，前者就可得到被告的一部分财产。这说明A．罗马法无法有效的解决财产纠纷问题B．罗马法的缺陷使其成为贵族斗争的工具C．罗马法不利于调和统治阶级内部的矛盾D．贵族之间的矛盾已经影响到帝国的稳定9．《联邦党人论稿》的“引论篇”中指出：如果美国……继续维持当时美国那种“权力首先是地域性的”政治结构，美洲必然再次被

6、欧洲列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。为解决文中的现象，1787年宪法A．确立自由平等原则B．确立了共和制原则C．确立了联邦制原则D．确立权力制衡原则10．白之浩将英国政治制度分成两个部分，一是“尊严的部分”，一是“效率的部分”。“尊严的部分”具有激发和保留人们崇敬之心的功能，它使政治制度获得了权威和动力，而“效率的部分”是对这种权威的现代运用。“尊严的部分”“效率的部分”分别指的是A．君主制和议会制B．君主制和共和制C．立宪制和共和制D．立宪制和议会制11．马克思认为，德意志帝国实质上是一个“以议会

7、形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响……的国家”。从德国的政治看，这一论述中可以确认的是A．由皇帝任命帝国宰相B．皇帝权力至高无上C．军国主义色彩浓厚D．在形式上确立了资产阶级代议制12．在英国的历史中，国王乔治三世以权力欲旺盛而著称，到1770年，随着被讥称为“国王之友”的宫诺斯勋爵被任命为财政大臣（事实上的首相）后，乔治三世的个人统治达到顶峰，在他的统治时期，没有一个首相能够完全摆脱国王的控制。这表明A．乔治三世实行的是君主专制B．新制度的确立、完善需要经历一个过程C．英国首相没有制约

8、君主的能力D．英国政体的特点是立宪为虚，君主为实15．“18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辄”，对此理解错误的是A．法国大革命旨在为资本主义发展扫除旧势力的阻扰B．反对专制主义是法国革命与英国革命一致的目标C．法国大革命与美国革命性质迥异D．法国大革命受到了美国独立战争的鼓舞16．朱维铮在《重读中国近代史》中有这样的叙述：“(缔造者们)言辞的崇