2019-2020年高中历史必修三教案：专题六 专制下的启蒙理性之光与浪漫之声

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1、2019-2020年高中历史必修三教案：专题六专制下的启蒙理性之光与浪漫之声一轮复习必修三专题六专制下的启蒙，理性之光与浪漫之声【考点定位】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。→→突出考查英国启蒙思想霍布斯、洛克的思想，法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和以狄德罗为首的百科全书派的主张，德国哲学家康德的主张，启蒙运动的核心思想及影响。【教师点拨】西方人文精神最初起源于古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，他们认为人是万物的尺度，强调人存在

2、的价值和意义。14、15世纪以来，面对教会的反动统治，人们再次高举人文主义的大旗，先后发动了文艺复兴运动和宗教改革运动。基本摧毁了天主教会的精神枷锁和腐朽统治。17、18世纪的启蒙运动高举科学与理性的大旗，把人文主义发展到一个崭新阶段，启蒙思想成为改造旧社会、创造新社会的强大武器。人文精神的起源、延续和弘扬体现了西方文明和人类文明演进的历程。【知识网络】（一）西方人文精神的起源：（智者学派、苏格拉底、亚里士多德）（二）西方人文精神的发展：文艺复兴（14——16世纪、背景、实质、代表、影响）宗教改革

3、（16世纪、背景、实质、概况、影响）启蒙运动（17——18世纪、背景、实质、代表、影响）【考点详解】启蒙运动1、背景：（1）根本：资本主义经济进一步发展，封建专制统治成为其发展的障碍；（2）自然科学和哲学的发展，为启蒙运动提供了思想武器。2、时间：17——18世纪3、范围：起源：英国——成熟：法国——西欧——世界4、领域：思想，政治，文艺等。5、矛头：封建专制制度，教会制度。6、主要代表人物及主张（1）孟德斯鸠：孟德斯鸠在其代表作《论法的精神》一书中提出三权分立学说，把国家权力分为立法权、行政权、

4、司法权，分别由议会、君主、法院三家掌管，其核心是权力“制约与平衡”，这就为防止专制、确立民主提供了可行方案，成为后来资产阶级政治制度的基本原则。（2）伏尔泰：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，他强烈抨击天主教和封建制度，倡导自由、民主与平等，政体上主张实行君主立宪制，其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。（3）卢梭：卢梭在其著名的《社会契约论》中提出了“社会契约论”和“人民主权”说，并认为人类社会不平等的根源在于私有制，卢梭坚持人民应推翻暴君，创立民主共和国，因此，他的激进民主主义思想对后来法国大革命产

5、生了重大影响。（4）康德：提出“人非工具”的观点，宣扬科学和理性，倡导尊重他人，使人获得人身自由和思想自由，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。7、影响（1）启蒙思想家们宣扬自由、平等、博爱，抨击专制度制度和天主教会，破除人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想；（2）启蒙思想家不仅对封建制度进行更猛烈的批判，其主张还为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备；（3）启蒙运动不仅对法国大革命做了充分的思想舆论准备，也失去了北美大陆争取独立的斗争，同时还激励着中国、日本等亚洲国家人民为发行旧

6、社会而斗争。高考例题：（xx年江苏单科卷历史15）某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类水久居住的场所。“他们”是（）A．文艺复兴时期的文学家B．宗教改革的发起者C．启蒙运动时期的思想家D．进化理论的倡导者【答案】C【考点定位】西方人文精神起源和发展•启蒙运动•思想主张【名师点睛】西方人文精神也是高考必考重要章节，在高考复习中，首先注意把握一条主线、三个重点。一条主线就是“人”，要

7、把握“人”在各个时期的地位变化，各个时期对“人”的道德素养的追求，各个时期人们为达到对“人”的追求而采取的措施和进行的活动。三个重点：一是通过对古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，明确人文精神的起源；二是结合时代背景，通过对文艺复兴和宗教改革时期各个代表人物的思想和作品的理解，认识这一时期人文精神的内涵；三是通过对启蒙思想家观点或作品的把握，结合时代背景分析启蒙运动先驱是如何将人文主义发展到理性阶段的。学%【考点延伸】（一）比较文艺复兴与启蒙运动的异同1、同：都是资产阶级反封建的思想解

8、放运动，都体现人文主义精神。2、异：（1）背景：文艺复兴：产生在早期资本主义萌芽阶段（14—16世纪）启蒙运动：产生在资本主义发展阶段（18世纪）（2）内容：文艺复兴：“人性”批判天主教会的神学思想（维护封建统治）启蒙运动：“理性”反对封建君主专制、建立资产阶级政治制度（3）方式：文艺复兴：借助宗教的外衣启蒙运动：抛开宗教外衣（4）影响：文艺复兴：推动科技进步和宗教改革的到来启蒙运动：是在科技进步的基础上发生的，推动了资产阶级革命（二）不同时期人文主义的内容：1、智者学派时期的人文