2019-2020年高二6月（第二次）月考历史试题 含答案

《2019-2020年高二6月（第二次）月考历史试题 含答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高二6月（第二次）月考历史试题含答案本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。本卷满分100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷注意事项：（1）答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目、试卷类型用铅笔涂在答题卡上。（2）本卷共24小题，每小题2分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.樊树志在《国史十六讲》中说：“政治与血缘的结合,看似牢不可破,其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’,诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’,因此对于士、庶民而言,就有‘国’与‘家’

2、的对立,他们把自己的宗族称为‘家’,只知效忠于‘家’,而不知效忠于‘国’。”材料表明A．分封制隐含着国家分裂割据的因素B．宗法制与分封制是互为表里的关系C．宗法制是古代中国政治制度的核心D．分封制在历史上的作用是弊大于利2．清代著名史学家章学诚在《文史通义》中强调：“以吏为师，三代之旧法也。秦人之悖于古者。禁《诗》《书》而仅以法律为师尔。”这说明A．三代时期儒法并重B．夏商周采用“刑主德辅”的法律思想C．秦朝抛弃了以吏为师的做法D．法律是夏商周秦相沿的统治工具3．自汉文帝、景帝时起，汉代诏令一改汉高祖时期“既无典故，也不

3、讲究对仗之美，直自道来，几近口述”的风格，开始注重文辞的修饰和句式的工整，且在措辞中称引儒家经传成为常态。这主要反映了A．黄老之学在汉代消失B．百姓安居乐业，国家富强C．儒家思想已经取得统治地位D．儒家思想的影响力日渐突出4.德国汉学家指出“中国在11世纪至13世纪发生了根本的社会变化”。“根本的社会变化”主要体现在①文官政治取代了前朝以地方藩镇为代表的军人政治②封建制度内部孕育出了资本主义萌芽的因素③农业文明、城市文明和物质文明方面取得了很大成就④封建社会继续发展，达到了封建社会的顶峰A．①③B．①②③C．②③④D．①

4、②③④5.雍正皇帝在山西巡抚刘与义上奏的折子上批道：“山西人，第一类是经商的，第二类是务农的，第三类是谋入营伍，至中材以下方便之读书入仕，其俗殊属可笑。”其反映的历史信息有①当时山西人非常重视商业②当时山西人已经厌倦读书入仕③雍正皇帝信奉“重农抑商”政策A．①B．①②C．①③D．①②③6．史学界认为：资本主义在西方逐步发展的历史，也是一部世界各地由相互隔绝过渡到既相互联系、又相互矛盾的统一整体的历史，然而中国在这个时候却渐渐的游离于这个整体之外。这种现象产生的影响主要是A．中国航海业地位一落千丈B．中国在对外贸易中掌握主

5、动权C．失去了利用国际贸易推进工业化的契机，使中国逐渐脱离世界发展大趋势D．小农经济的主导地位逐渐丧失7．《管子•君臣》中说:“衣服所以表贵贱也”，成语“衣裳之会”、“衣锦还乡”等反映了中国古代社会服饰被赋予了许多文化内涵。以下关于中国社会服饰变迁的说法正确的是①中国古代社会服饰最主要的功能是区分等级秩序②辛亥革命解放了中国人的思想，西装在中国流行开来③鸦片战争后西方商品的涌入推动了中国服饰的变迁④新中国建立后中国人的服饰开始朝多元化方向发展A．①③B．②③C．③④D．②④8．“壬寅立约后，朝野上下，一切如故，初未因外患

6、而有所变革也”,下列材料能够为之佐证的是A．“都门仍复恬嬉，大有雨过忘雷之意。海疆之事，转喉触讳，绝口不提”B．“因其所长而用之，即因其所长而制之。风气日开，智慧日出”C．“调夷之仇国以攻夷，师夷之长技以制夷”D．“米利坚合众国之为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世袭之规，公器付之公论”9．研究者发现，自戊戌变法失败以后，当时思想界在讨论中国的政治问题时，大家都不再使用传统的儒学语言，而改为运用近代西方社会的政治理论语言。这种现象说明A．传统的君主政体已不再为资产阶级所认同B．清朝专制统治的正当性受到质疑C．戊戌变法动摇

7、了传统儒学的正统地位D．中国完全沦为半殖民地半封建社会10.陈独秀在1921年发表《青年的误会》一文，其中说：“你说要打破偶像，他就连学行值得崇拜良师益友也蔑视了。你说学生要有自动的精神、自治的能力，他就不守纪律、不受训练了。……你说要脱离家庭压制，他就抛弃年老无依的母亲……长久这样误会下去，大家想想，是青年的进步还是退步呢？”陈独秀意在A．反对青年继续追求独立自治B．批评新文化运动中的极端倾向C．修正自己对传统文化的态度D．纠正西方文化中的消极成分11.美国伊里诺大学校长詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称：“

8、哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”从1909年起，美国将庚子赔款的“退款”用于办学。可见美国资助中国留美学生的目的是A．推动中国教育发展B．树立其主持正义的国家形象C．建立中美友好关系D．培养中国精英控制中国发展12.1930年2月，