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《2019-2020年高二6月（第二次）月考政治试题 含答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高二6月（第二次）月考政治试题含答案总分：100分考试用时：90分钟第I卷一、选择题。（每小题所给备选答案中只有一个是最符合题意的，将其序号填涂于答题卡相应位置。每小题2分，共60分。）1、xx年高考在即。面对强大的高考压力和对美好未来的憧憬，很多家长代学生到处烧香拜佛拜神，祈求神灵助力减压，保佑孩子金榜高中。下列与题中体现的哲理一致的是①生死有命，富贵在天②气者，理之依也③天地之变，阴阳之化④物是绝对观念的外化A①②B①④C②③D③④2、用自然下垂的手背按压墙壁30秒,然后放下胳膊。手臂将从身体的一侧向上浮起,犹如被外力拉起。这就是柯恩斯塔姆现象。科学家研
2、究发现,当一个人想要扼制柯恩斯塔姆现象时,无意识的“举起”信号在到达肌肉前将被阻断。这一发现证明 ( )①思维和存在具有同一性②物质是本原,意识是派生的③意识活动具有主动创造性④人能够能动地改造世界A.①③B.①②C.①④D.③④3、传统观念认为,勤洗手、减少与细菌接触,就能减少疾病。近期,中美科学家合作研究发现,被大多数除菌产品列为首个需要杀灭的细菌——葡萄球菌,不仅能起到消炎的作用,还能保护人体免受大范围炎症的困扰,它是人体皮肤的忠实“卫士”。这说明 ( )①客观事物是不断变化发展的②认识具有反复性、无限性、上升性③真理和谬误的界限是相对的④实践是认识的来源A.①②B.
3、③④C.①③D.②④4、习近平指出,没有贫困地区的小康,没有贫困人口的脱贫,就没有全面建成小康社会。“十三五”时期经济社会发展,关键在于补齐“短板”,其中必须补好扶贫开发这块“短板”。从历史唯物主义的角度看，这种说法的正确性在于 ( )①整体功能等于部分功能之和,整体离不开部分②部分的功能状态影响整体功能,必须搞好部分③维护人民群众利益做出正确的价值判断和价值选择④社会意识反作用于社会存在,正确的社会意识推动社会存在的发展A.②③B.①②C.①④D.③④5、漫画蕴含着丰富的哲理。对右边漫画《里面有货,不一定是好葫芦》体现的哲理理解正确的是 ①判断事物有无价值由人的需要决定②要
4、用全面的观点看问题，防止片面性③要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件④生活常识有时是检验认识正确与否的标准之一A.①②B.③④C.②③D.①③里面有货，不一定是好葫芦6、近年来，中国通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，取得了一系列重大技术创新成果，形成了具有世界领先水平的高速铁路技术体系。今天，中国已步入高铁时代，并正在成为高铁技术输出国。中国高铁的发展历程表明 ①创新就是对既往的否定和对现实的肯定②创新的过程必定是“扬弃”的过程 ③创新推动科技进步和社会生产力发展④创新推动生产关系和人类思维的变革 A、①② B、②③ C、①④ D、③④ 7、中央司改办
5、负责人表示，针对近年来司法机关存在审者不判、判者不审等弊端问题，司法机关要改革完善权力运行机制，探索建立突出法官、检察官主体地位的办案责任制，让审理者裁判、由裁判者负责。这样做的唯物论依据和历史唯物主义依据分别是： ①物质决定意识，意识具有能动作用 ②生产关系一定要适应生产力的状况 ③上层建筑一定要适应经济基础的状况 ④意识能推动事物的发展 A、①③ B、①② C、④③ D、③④ 8、“盛不过三代”是大多数官宦之家很难逾越的魔咒。而曾国藩曾氏家族却代有英才层出不穷，出现了像曾纪泽、曾纪鸿、曾宪植等一代代杰出人物。探寻曾氏家族长盛不衰的奥秘，曾国藩的四条遗嘱“慎独、主敬
6、、追求仁爱、参加劳动”对后世影响深远，曾家后裔恪遵先祖遗训，洁身自好，大隐于世，实现了曾氏长盛不衰的遗愿。“盛不过三代”的观点()①坚持了绝对运动和相对静止的统一，具有合理性②看到了家庭经济基础与家庭兴衰的一致性，是合理的③割裂了矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，存在形而上学的错误倾向④夸大了人的主观能动性，是冒险蛮干主义表现A．①②B．①③C．②④D．③④9、针对空气、水、土壤污染的严峻形势，中国的环境与资源保护，既要在全面治理污染的框架下通盘考虑，进行总体设计，又要突出重点、加大对空气污染的治理力度。这蕴涵的哲理是①一切从实际出发与实事求是的统一②两点论与重点论的统一③矛盾主要
7、方面与次要方面的统一④理论与实践的统一A．①②B．①③C．②④D．③④10、2016年1月20日，国家统计局公布的数据显示，xx年我国全年经济增速为6．9%，25年来首次破7，这种经济增速下滑，风险凸显以及红利转换的状况，究竟是后危机时代短期的不稳定性，还是意味着经济发展进入到一个新的阶段，学术界争议颇大，学术界对我国经济“新常态”的争议表明（）①真理与谬误是相对的，互相包含的②认识具有反复性，人们对同一事物的正确认识要多次反复才能完成③由于主体的认识方法不同，认识具有差异性④实践是认识的基
