2019-2020年高中历史专题五欧洲宗教改革二欧洲各国的宗教改革学业分层测评人民版选修

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1、2019-2020年高中历史专题五欧洲宗教改革二欧洲各国的宗教改革学业分层测评人民版选修1．16世纪初，罗马教廷每年从德国榨取30万古尔登的财富，这个数目比神圣罗马帝国皇帝的年均收入高出好几倍，等于1497年德皇所征税额的21倍。这种现象从本质上表明(　　)A．德意志为教皇贡献了许多财物B．神圣罗马帝国皇帝的社会地位较低C．德意志地区经济发展水平较高D．罗马教廷对德意志进行疯狂的掠夺【解析】　16世纪初，德意志地区处于政治上的分裂状态，罗马教皇利用其分裂时机，把它当作重要的搜刮对象，从那里劫走大量财富，德意志地区的大量财富纷纷流向罗马。【答案】　

2、D2．1521年，德国维登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在(　　)A．抨击罗马教廷　　　　B．推销赎罪券C．反对宗教改革D．倡导宗教宽容【解析】　根据题干材料，通过木板画上基督和教皇两种不同的做法可以看出，这一对比讽刺了当时的教皇特权。在16世纪初，马丁·路德开启了宗教改革的序幕，反对天主教特别是教皇的神权统治，故答案为A项。B项是天主教教皇为敛财而采取的一种手段，C项是天主教教皇为维护自己的利益而进行的，宗教宽容是允许个人选择宗教信仰形式的政策

3、，材料没有体现这些信息，B、C、D三项排除。【答案】　A3．xx年是马丁·路德宗教改革499周年。当年马丁·路德在《九十五条论纲》中论述了基督教徒有权阅读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。这种思想的社会效果是(　　)A．把人们从宗教迷信中解放出来B．使基督教徒在上帝面前实现了人人平等C．从神学角度论证了人的自由和独立性D．动摇了上帝在人们心中的地位【解析】　16世纪的宗教改革家虽反对正统的基督教，但对神依然显出无比的尊敬，他们判定事物均以神为绝对权威。“基督教徒有权阅读《圣经》和理解《圣经》”说明马丁·路德仍从神学角度论证问题，“

4、人人都可以”体现了人的自由和独立性。【答案】　C4．宗教改革家提出：“一个人是否能得到救赎不在于任何其他原因，而是由上帝的永恒判决决定的。”对此材料中观点理解合理的是(　　)A．否定教会和教皇的权威B．是马丁·路德“因信称义”的观点C．符合地主阶级掌握政权的需要D．反对信仰宗教，倡导自我奋斗【解析】　材料中的观点是卡尔文的“先定论”，故B项错误；题干信息符合新兴资产阶级发家致富的要求，故C项错误；材料观点并不反对信仰宗教，只是反对教会和教皇的权威，故D项错误。【答案】　A5．由于各国的国情不同，西欧各地的宗教改革各具特色，其中具有资产阶级革命和民

5、族独立性质的是(　　)A．德国宗教改革　　　　B．瑞士宗教改革C．英国宗教改革D．尼德兰宗教改革【解析】　尼德兰在宗教改革前处于西班牙王国的统治之下，它的宗教改革具有资产阶级革命和民族独立的双重性质。【答案】　D6．赫·乔·威尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见，宗教改革从本质上说是(　　)A．反教皇的宗教斗争B．反君主的农民战争C．反宗教的民族革命D．反封建的政治斗争【解析】　题干材料“因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世

6、俗君主”，说明了宗教改革的本质是一场反封建的政治斗争，宗教改革并不是农民战争，故选D项。【答案】　D[能力提升]7．阅读下列材料，回答问题。材料一　马丁·路德提出“因信称义”说。他认为，灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。材料二　卡尔文主张“信仰得救”。他认为得救在于信仰而不在于善行；而且得救与否取决于上帝预先的安排，上帝事先早已把人分为“选民”和“弃民”；选民发财致富，万事顺利，死后进入天堂，弃民则相反。

7、(1)根据材料一、二，马丁·路德和卡尔文的基本主张的共同点是什么？他们为什么要提出这一与天主教会不同的思想？(2)结合材料和所学知识，指出卡尔文的宗教改革与马丁·路德主张的不同之处。【解析】　第(1)问，第一小问，根据材料一和材料二归纳得出，主张的共同点是因信称义；第二小问，原因可以从动摇天主教会的神学统治和权威，建立资产阶级民主教会等进行分析。第(2)问，根据材料和所学知识列举出卡尔文不同于马丁·路德的主张即可。【答案】　(1)共同点：马丁·路德和卡尔文都主张信仰得救。动摇天主教会的神学统治和权威，建立适应资产阶级需要的民主教会。(2)卡尔文进

8、一步提出自由、平等和个人主义是真正的宗教精神；卡尔文教主张“先定论”。8．阅读下列材料，回答问题。材料一　马丁·路德的《九十五条论纲》节