2019-2020年七年级上学期期末调研考试语文试题(III)

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1、2019-2020年七年级上学期期末调研考试语文试题(III)1.在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）①父亲敏锐的目光具有强大的威慑（）力。——选自丘吉尔《我的早年生活》②我听见有人chuò（）泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。——选自莫顿·亨特《走一步，再走一步》③这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑jī（），但是我决不能让人看出来。——选自安徒生《皇帝的新装》④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷（）曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软

2、成一堆。——选自贾平凹的《风雨》2．请在下边的方框里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。（2分）A.头晕目意思：B.引而战意思：3.数字“一”在成语中用法多样，有统一、同一、专一、全都、短暂等多种理解。请你在以下成语中选出用法和“专心一志”中的“一”用法相同的一项。（）（2分）A.表里如一B.一心一意C.一如既往D.一见钟情4.下边一段文字，是一部小说的节选。你能根据两人的对话判断文中“家严”、“家慈”分别指代谁吗？（2分）杨青忙问：“令尊很喜欢桂花？”觅云柔声道：“家慈在世之日，十分喜欢

3、桂花。十年前，家慈难产过世，家严悲苦万分，乃种此株……”说话之时，眼中闪过一点泪光。①家严：②家慈：5.“正能量”本是物理学名词，“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。 当下，中国人喜欢为一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，贴上“正能量”的标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号。请你列举两个富有“正能量”的四字词语。（2分）①②一、读耕

4、者之事，明人生之理。（14分）守株待兔  宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒（lěi）而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。6.解释文中加点的词。（4分）  ①兔走触株（      ） ②因释其耒而守株（      ） ③冀复得兔（      ）④宋人有耕者  （    ） 7.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（2分）（ ）   A、温故而知新，可以为师矣B、是非木杮，岂能为暴涨携之去？   C、为人谋而不忠乎D、求二石兽于水中，竟不可得，

5、以为顺流下矣 8.翻译文中画线的句子。（2分） 9.为什么宋人不会再得到兔子？这个故事告诉我们怎样的道理？（4分） 10.积累链接：“兔”是十二生肖之一，即将到来的xx年农历年是马年，请你任写一联含有“马”字的诗句。（2分）二、品聪明之举，养智慧之身。（16分）裴度的智量　◆清风慕竹唐朝时，裴度为相。有一天，他因公务在中书衙门里大宴宾客，当此热闹之时，一名属下悄悄走进宴会厅，低声向他禀报说，加班起草了一份公文，想去加盖印信，发现存放印信的盒子还在，可印信却不翼而飞了。　　印信者，公章也。当官的人

6、都知道，公章是权力的凭证，如果把公章弄丢了，那可是重大的失职，弄不好乌纱帽就没了。搁谁谁不着急呢？可裴度听了以后，没有显露出一丝紧张的样子，只小声警告他说：“现在正在宴请宾客，你先退下吧，别扫了大家的兴，把嘴巴闭严，不要声张。”　　属下很疑惑，这么大的事，连让找找都不说，不知道这位宰相大人葫芦里卖的什么药，满腹狐疑地退了出去。酒宴丝毫没有受到影响，一直喝到半夜，正感觉畅快淋漓之时，那名属下又面带喜色地向裴度汇报说：“大人，印信又回来了，在盒子里安然无恙，真是活见鬼了。”裴度没有说话，挥手让他走开

7、了，宴会尽欢而散。　　事后属下问裴度说：“知道公章丢了，你怎么不着急呢？”裴度回答说：“这一定是衙门里的人私下里书写契券，然后偷拿印信盖上公章，我料想他写完后就会放回原处，如果此时声张起来，他肯定狗急跳墙，为证清白而把印信偷走扔掉，那就再也找不回来了。”属下一听，恍然大悟，非常钦佩。　　明人冯梦龙在评价这件事时，由衷地赞叹说：“不是矫情镇物，真是透顶光明。”意思是说，不是裴度故作安闲，以示镇静，而是聪明透顶，料事如神。这就是古人说的“智量”，“智不足，量不大”，没有足够的智慧，做事也就失去了回旋

8、的余地。　　裴度的一生，历经四朝，三度为相，五次被贬，可不管是升是降，是荣是辱，他都坦然接受，胜不喜，A不馁，进退无怨，得失无悔，虽仕途凶险，却得善终，智量之功不可没。人生难免遇到急难险重、沟沟坎坎，这时往往是最考量我们智量的时候。遭人算计不必气急败坏，遇到险厄不必惊慌失措，上得去还要退得回，B还要放得下。从容点，淡定些，为别人留出宽宏的度量，也就为自己留出了广阔的空间。可见，智量不仅是一种修养，更是一种智慧呀！　　　　——选自xx年第2期《启迪与智慧》11．请你通读全文后，给文章拟一个合适的标