2019-2020年高中历史《第2课领先世界的古代手工业》优秀教案设计

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1、第2课领先世界的古代手工业一、教学目标【知识目标】：手工业的发展及官营、民营、家庭手工业三种经营形态；冶铜、冶铁、炼钢技术的发展过程；制瓷业的发展过程及影响、“瓷都”景德镇；丝绸之路与明清时期丝织业成就【能力目标】：列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。理解中国古代手工业发展的特征及突出成就【情感态度与价值观】：在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所做出的努力，进一步加深对人类社会发展进程中经济和社会生活领域的

2、认识。明确古代手工业的成就是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶，从而培养民族自豪感。二、教学构思本文用四个子目介绍了中国古代手工业发展的特征及其突出成就：素称发达的古代手工业；高超的冶金技术；享誉世界的制瓷业；异彩纷呈的丝织业。这些成就一方面表明中国古代手工业生产长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且很早就远销亚、非、欧许多国家；另一方面也反映出其生产经营虽然存在着官营、民营和家庭手工业三种形态，但都是古代劳动人民辛勤和智慧的结晶；还反映出手工业生产技术的应用，尤其是战国时期铁农具逐步推广，有力地推动了社会生产的发展。由于古代手工业品保留下来的实物以及相关文字和影视资料较多，在课前，要求学生

3、上纲搜集与本节课相关的资料和图片，增强学生对中国古代手工业成就的感性了解，进而增强学生的民族自豪感以及爱护中华民族优秀遗产的意识。课堂上，可展示精美图片，以展现中国古代手工业之精湛技艺。课文以基础知识点多为特色，对学生而言，无理解障碍，故教学中无须过多展开，点到即可。如时间允许且学生基础较好，可就文物保护展开探讨。三、教材分析1、重点难点重点：我国古代居于世界领先地位的冶金技术、制瓷业、丝织业。难点：中国古代手工业发展的特征。2、知识结构2019-2020年高中历史《第2课领先世界的古代手工业》优秀教案设计素称发达的古代手工业过程原始社会后期：与农业分离夏、商、周：官府垄断春秋战国：官营

4、、民营、家庭手工业三种形态出现经营形态官营手工业民营手工业家庭手工业高超的冶金技术冶铜技术新时器时代：出现小件青铜器夏：铸造比较讲究商周：繁荣（如司母戊鼎）春秋至秦汉：广泛采用鎏金、镶嵌技术冶铁技术西周：已能制造铁器战国：铁农具推广东汉：水排，用水力鼓风冶铁炼钢技术春秋晚期：有钢剑魏晋南北朝：灌钢法16世纪以前领先世界享誉世界的制瓷业发展过程新时器时代：开始烧制陶器商代：烧制出原始瓷器东汉：技术成熟，青瓷、白瓷唐代：形成南青北白两大系统宋代：瓷窑遍布各地元代：制瓷中心明清瓷都—景德镇青花瓷、彩瓷、珐琅彩影响唐朝：开始输出国外明清：海上丝绸之路，销往亚、非、欧各国17世纪起，世界各地开始生

5、产瓷器异彩纷呈的丝织业距今四五千年前：出现蚕茧和丝织品西周时期：出现平纹织物和斜纹提花织物战国时期：棉、绢、罗、纱等品种多，产量大，质量高汉代：丝绸之路明清：进入鼎盛时期（1）丝织中心—苏州、杭州（2）民营丝织业兴盛（3）丝织品工艺精巧，妆花缎、金宝地四、教学设计1、新课导入前两节课，我们学习了中国古代精耕细作的农业，那么，手工业在中国古代农耕文明中占什么地位呢？今天我们就来学习第二课——《领先世界的古代手工业》翻开书本第12页，首先映入眼帘的是意大利画家画的《群神宴》图。请大家细细观察，你从图画中能够获得哪些历史信息？并通过阅读引言文字内容，你认为中国古代手工业生产在世界居于怎样的地位

6、及其影响？——领先世界带着以上问题，我们将一起学习课文。2、课文新授【课件展示】一、素称发达的古代手工业（1）中国古代手工业的产生与发展手工业，是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业，主要表现为家庭手工业。原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成独立的生产部门。夏商周时期，手工业有了较大的发展，主要生产的是青铜器，代表作有司母戊大方鼎、四羊方尊，手工业由官府垄断。【课件展示】《司母戊大方鼎、四羊方尊》图片，要求学生能辨认。☆注：青铜，是指红铜与锡、铅等其他化学元素的合金，因颜色呈青灰色而得名。在漫长的时间里，中国的青铜器铸造技艺一直保持着其他国家

7、望尘莫及的水平。青铜器，集造型、雕塑、绘画等多种艺术之成，具有极高的实用价值和艺术审美价值，是中国文物艺术中的瑰宝，也是世界美术史上的精华。春秋战国时期，官营手工业继续发展，逐步形成官营手工业，私营手工业、家庭手工业三种经营形态。（课件展示以下表格并与学生分析填写）经营形态管理方式产品流通方式官营手工业政府直接经营、集中、大作坊武器军用品和官府贵族生活用品不在市场流通民营手工业民间私人自主经营民间消费的产品在市场流通家庭手工业农户的