2019-2020年高考生物限时规范特训：第35讲 生态系统的信息传递和稳定性

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1、2019-2020年高考生物限时规范特训：第35讲生态系统的信息传递和稳定性[组题说明]考点题号错题统计错因分析生态系统的信息传递1、2、3、4、5、6、7、14生态系统的稳定性及相关综合8、9、10、12、13、15设计并制作生态缸，观察其稳定性11A．生态系统中生物代谢产生的抗生素B．孔雀开屏C．花朵鲜艳的色彩D．松鼠数量的消长依赖于云杉种子的收获情况解析：生物代谢产生的抗生素是化学物质，不属于物理信息；孔雀开屏属于行为信息。答案：C2．[xx·武汉三调]蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜

2、”时间活动(尽管实际上是白天)。这个实验说明(　　)A．蟑螂能感受物理信息的改变B．信息传递是生态系统的重要功能之一C．行为信息可以影响蟑螂的行为D．蟑螂可以感受一切信息刺激解析：白天、黑夜的变化是光的变化，光属于物理信息。答案：A3．[xx·山东泰安期末]下列关于生态系统信息传递的叙述中，正确的是(　　)A．生态系统中的物理信息只能来自无机环境B．动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息C．动物通过嗅觉发现天敌属于行为信息D．利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治解析：生态系统中的物理信息不只来自无机环境，也可来自生物群落中的各种生物，A项错误；动物的特殊行为对于同种或异

3、种生物能够传递信息属于行为信息，B项正确；动物通过嗅觉闻气味发现天敌属于化学信息，C项错误；利用昆虫信息素诱捕有害动物属于生物防治，D项错误。答案：B4．[xx·山东四市联考]下列现象不能体现“信息能调节生物种间关系”这个观点的是(　　)A．云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生长B．当日照达到一定长度时植物才能开花C．水稻和稗草争夺阳光D．蝙蝠通过自身发出的声波，对被捕食者进行“回声定位”解析：光照时间对植物开花的影响体现的是生物与无机环境之间的信息传递关系。答案：B5．[xx·福建福州质检]有关生态系统的信息传递的作用的说法中，不正确的是(　　)A．生命活动的正常进行，离不开信息

4、传递B．在种群与种群、个体与个体、多细胞生物体内的细胞与细胞之间传递C．能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定D．利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫属于信息传递解析：多细胞生物体内细胞间的信息传递是个体内的信息传递，不属于生态系统的信息传递；信息传递对于生物体正常生命活动的进行、种群繁衍、生态系统的稳定性具有重要的作用；性引诱剂的使用属于化学信息的应用。答案：B6．[xx·西安一检]农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。下列叙述中不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施是(　　)A．延长家禽的光照时间，提高产蛋量B．人工控制作物光周期，以达到早熟、高产C

5、．施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾D．适时灌溉与定时饲喂解析：选项A、B描述的是物理信息，选项C描述的是化学信息，而选项D中适时灌溉与定时饲喂是人类直接进行的调节。答案：D7．下列措施不属于生态系统中信息传递应用的是(　　)A．利用黑光灯诱捕昆虫，调查昆虫的种群密度B．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏正常的性别比例C．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理，增加纤维长度D．利用电子仪器产生与蜜蜂跳圆圈舞相同的频率诱惑蜜蜂采蜜传粉解析：生命活动调节中的信息分子，如神经递质、激素和抗原等，能调节细胞的生理活动，但其不属于生态系统中的化学信息。赤霉素是能促进细胞生长的植物激素，所

6、以不属于生态系统的化学信息。答案：C8．自然条件下，生态系统能够在一段较长的时间内保持相对稳定，其主要原因是(　　)A．有复杂的营养结构B．能量的流动随季节而波动C．能量流动和物质循环能反复进行D．生态系统具有一定的自我调节能力解析：生态系统能够保持相对稳定的关键是具有自我调节能力。在一定范围内，生态系统通过自我调节使自身保持动态平衡。答案：D9．当森林遭遇持续的干旱气候时，植物往往通过扩展根系的空间分布来保证获得足够的水分，这反映了生态系统的(　　)A．恢复力稳定性较强B．抵抗力稳定性较强C．恢复力稳定性较弱D．抵抗力稳定性较弱解析：当遇到干旱时，为了获取更多的水分，根向四周

7、延伸，这是抵抗力稳定性较强的表现。答案：B10．关于生态系统稳定性的叙述正确的是(　　)①反馈调节是生态系统自我调节能力的基础　②“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性　③人们对自然生态系统的“干扰”不应超过其抵抗力稳定性　④热带雨林在遭到严重的砍伐后，其恢复力稳定性仍很强A．①④　　　　　　B．②③C．①③D．②④解析：“遭到破坏，恢复原状”属于恢复力稳定性。热带雨林物种丰富度大，遭到严重破坏后是难以恢复的，所以其恢复力稳定性弱。答案：C11．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性